【正文】 回指導。 看信號拼圖形三角形、長方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒說出其名稱再交待游戲方法、規(guī)則。 聽信號變速度，變方向跑、走。 規(guī)則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走。 三、游戲結束 小結游戲資料，并講評重點在遵守游戲規(guī)則，聽指揮方面。 活動結束： 整隊聽音樂，退場。一次戶外活動，我無意間發(fā)現(xiàn)兩名幼兒叉開雙腿站立著，另一名幼兒快速地從他 們胯下鉆趴著。于是，我為了保護孩子的用心性、肯定他們的創(chuàng)造性，也為了讓孩子自發(fā)的游戲更加 “ 禮貌化 ” ，所以，設計了這個體育游戲活動。 增進身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，增進四肢肌肉的力量。 活動準備： 皮筋、小椅子若干在場地周圍自設成漁網(wǎng)。 伴隨著音樂《三條小魚》和《螃蟹歌》，幼兒復習 “ 游 ” 的動作，并和教師一齊學習 “ 爬行 ” 動作入場。 (1)基本動作練習。 師：我們剛才嘗試了不同的玩法，此刻請小螃蟹們告訴我，你是怎樣過地籠的 ?請個別幼兒展示自己的玩法，和小朋友一齊分享。提醒規(guī)則：不能夠碰到皮筋變成的地籠，否則就會被地籠纏住腳，漁民們會抓住你的。 將皮固定在小椅子靠背中部，請幼兒跨過去。 ② 跳地籠 哎呀，我剛才發(fā)現(xiàn)有的小螃蟹是用兩只腳并攏著，一齊跳過去的。 ③ 鉆地籠 師：勇敢的小螃蟹們累了，我們得讓我們的長腳休息一下了 (原地坐下，揉揉腿。哎呀 !不好 !漁民們 來了 !他們已經(jīng)從水面上來了，為了不讓他們發(fā)現(xiàn)我們，我們得趕緊從地籠下鉆過去。 幼兒從皮筋下練習鉆的動作。 師：剛才地籠是橫著放的，此刻，漁民們發(fā)現(xiàn)捉不到螃蟹，他們布下了天羅地網(wǎng)，那我們該怎樣過地籠呢 ? ① 游戲：小螃蟹過地籠。 ② 游戲：小螃蟹比賽過地籠。即：兩隊人數(shù)相等的幼兒，務必先鉆過三組椅背中部搭的地籠，然后在跨或跳過兩組椅背高處搭的地籠，再由場地外繞回來回到隊伍最前列，與等待的幼兒接掌后再回到隊伍最后。 放松活動。瞧，河面上的漁民們劃著漁船回家了。來 !我們學 著漁民們劃船回家吧。 師：其實，過地籠還有好多方法，比如，女孩愛玩的那種跳皮筋法、男孩愛玩的翻筋斗法等等，只要我們動動腦筋就會有許多好玩的辦法。 幼兒園搞游戲活動方案篇 15 一、活動目標： 通過開展慶祝 六一 系列活動，積極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子積極參與到一年一度的國際 六一 系列活動中。就今年的形式現(xiàn)擬定了兩個內(nèi)容為主的活動 主題。讓爽朗地笑聲再次縈繞在校園的操場上、教室里 —— 也讓所有學子們深深感受到學校的溫暖。 歌舞類分為兩個系列首先是 英語組 的歌舞表演或英語歌曲的聯(lián)唱等活動。在我校熱愛歌舞表演的孩子還是很多的，但大部分的學生都是因為不自信、膽小都把自己小心翼翼地封閉起來，嚴重的阻礙了他自身的藝術潛能。 三、活動小組的成立： 略 四、活動項目及要求： (一 )少先隊員入隊式：主要由 __老師負責。 (二 )六年組 畢業(yè)杯 籃球賽： (組長 __成員由擔任體育課程的所有體育老師共同協(xié)商完成，前期的預賽可利用 5 月份的時間完成， 六一 慶祝大會那天主要以決賽為主。 (四 )傳統(tǒng)歌舞類表演：主要由 _負責全盤。舞蹈二由 _和 _老師編排并訓練。 (注：傳統(tǒng)歌舞類內(nèi)容一定要符合孩子身心特點，以健康、積極、向上為主，體現(xiàn)當代孩子天真可愛的特性。 紀律強調(diào)，希望大家有始有終，從每一場活動的開始與結束能夠鎮(zhèn)定從容、不慌不忙，為學生做好一個為人師表的帶頭作用，這一點是一種良好師德的表現(xiàn)，也是作為一名人民教師應具備的素質(zhì)，每一名教師都要按照學校的時間安排完成任務一起離開，因為我們是一個整體，不是只為完成自己的任務，應該互相幫助，團結協(xié)作。 幼兒園搞游戲活動方案篇 16 一、活動主題： 父親節(jié)同樂日。 家長和孩子共同參加親子游戲活動，使孩子在歡樂的游戲中成長。 三、活動時間和地點： 活動時間： __年 6 月 11 日上午午 9： 30―11 ： 00 活動地點： __幼兒園室內(nèi)大廳與音樂教室。 五、活動過程： 家長游戲：水 果蹲 目的：增加家長參與體育活動的興趣與反應能力。 玩法：六人一輪，每人分別命名為水果的名稱 (例如蘋果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃 )，由主持人開始說，例如蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲，此時代表橘子的人就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立，同時嘴里要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點名的水果所人就要接著蹲下起立，以此類推。 親子游戲：強強父子兵 目的：通過相互配合游戲，增進父子感情。 注意事項：動作一定要標準。孩子們選擇游戲時也表現(xiàn)出個體的傾向性，一部分幼兒喜歡畫畫做做，動手能力越來越強，也有一部分幼兒喜歡說說講講，口語表達能力強，也有一小部分幼兒善 于發(fā)現(xiàn)和觀察，愛探索，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。在教師的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。對于這些幼兒有待于在這學期加強督促和鼓勵，幫助他們養(yǎng)成較好的學習 習慣。讓幼兒在與同伴交往中主動獲得語言的發(fā)展，使幼兒有話敢說，積極交流。 駕駛材料能力 嘗試根據(jù)游戲需要主動利用廢舊材料自制游戲玩具，注意材料的特點進行設計和創(chuàng)作能有序地整理材料，動作迅速并放到指定的地方。我們將根據(jù)主題活動的目標、內(nèi)容和幼兒發(fā)展的水平，有目的地創(chuàng)設游戲環(huán)境，投放游戲材料，讓幼兒按照自己的意愿、自由選擇、自主學習的活動，讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動。使幼兒在游戲中不僅能自主地選擇材料，開發(fā)與利用廢舊物，體現(xiàn)出幼兒的操作性，自主性，培養(yǎng)幼兒的獨立性與創(chuàng)造性。 二、班級情況分析： 本班有幼兒 38 名，男生 21 名，女生 17 名。游戲結束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程，同時，在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了，游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑。通過上學期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度。 注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng)，使幼兒在玩中學、玩中益智，在共同游戲中學會與同伴交流、合作 、發(fā)展其社會情感，交往能力和語言表達力，逐步提高動手能力和自理能力。 通過各種活動豐富幼兒的生活經(jīng)驗，認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實游戲內(nèi)容。 與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會主動向別人問好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力。 四、具體措施： (一 )、環(huán)境創(chuàng)設 根據(jù)幼兒需要增設游戲區(qū)，擴大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點和游戲特點，做到科學適用。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。活動材料提供多元化，充分發(fā) 揮家長的力量，家園合力自制區(qū)角材料。 (二 )、教師指導 教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點觀察某一主題的游戲。還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境，指導要協(xié)商，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗。做好現(xiàn)場跟蹤觀察、記錄，及時評價和反思。 以上是本學期我們班游戲開展的一些設想，我們會在實際的實施中不斷調(diào)整，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲，讓孩子在愉快的游戲中不斷提高自 己的各方面