【正文】 成有意義的詞句。 可能答案： ① 3＋ 5＝ 9－ 1 ② 5－ 3＋ 7＝ 3＋ 5＋ 1 符號的發(fā)散加工 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 五、符號轉化的發(fā)散加工 意義：將所給予的符號改變成其它不同形式 或意義的符號。 707123 531959 709958 887957 2407 符號的發(fā)散加工 可能答案（見下頁） 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 可能答案： 符號的發(fā)散加工 請您記憶而三思 5 3 1 9 5 9 5 吾傷矣救我救我 7 0 7 1 2 3 4 請你救救我爸爸 7 0 9 9 5 8 8 爸爸吃酒我吃肉 8 8 7 9 5 7 6 女士能去爬山 2 4 0 7 8 3 意思意思而已 1. 4 1 4 2 1 山巔一寺一壺酒 3 . 1 4 1 5 9 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 例題 2：試變換單詞“ folder” 的 2個或 3個字母，以 組成一個新詞。 可能答案： formerly one dollar （以前的一美元） yourself or Mervin （你自己或默文） arrest all informers （逮捕所有的密探） sea stuff or mermaid（海里的東西或美人魚） uniform erasers （相同的橡皮） 符號的發(fā)散加工 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 六、符號涵義的發(fā)散加工 意義：將所給予的符號加以引申，從而擴展 出各種不同的涵義，并理解其可能的演變。 例題 1：請你用一分鐘時間說出以“ 一”開頭 的成語。 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 語義的發(fā)散加工 二、語義種類的發(fā)散加工 意義：將所給予的語義資料，運用多種方式 加以分類。 可能答案（見下頁） 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 語義的發(fā)散加工 可能答案： 1沙發(fā) 2電視 3電話 4電燈 5地毯 6酒柜 7音響 8電扇 9鞋柜 10時鐘 11書 12報 13雜志 14盆景 家 具： 1 6 9 電 器： 2 3 4 7 8 裝飾品： 5 14 其 他： 10 11 12 13 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 例題 2：請對下列詞語進行分類。 例題 1：“ 小水滴與小河”請列舉與它們關系 相似的一對事物。 運動員對于學者猶如 對于 。 運動員對于學者猶如 對于 。 例題 1：請寫一個簡單的故事，其中要用“ 老爺爺、公德心、工人、香蕉皮、”四個詞。有一天，他心血來潮， 想試一試人們還有沒有公德心，就把一塊香蕉皮 扔到路中間。 語義的發(fā)散加工 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 例題 2：下列 4個字母為 4個單詞的起首字母，請將其寫成完整的句子。牛頓是哪里人？） ③ Whom could Ellen name? （埃倫能叫出誰的名字？） ④ Who can enjoy nasturtiums （誰能欣賞旱金蓮花？） 語義的發(fā)散加工 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 五、語義轉化的發(fā)散加工 意義：針對所給予的語義資料的某種情境或 事務的某一特質，想出不同的意義或解釋。 可能答案： ①下雨天，留客天。天留，我不留！ 語義的發(fā)散加工 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 例題 2：假如人們發(fā)現(xiàn)了一種能使人不需要睡眠 的藥丸。請你說出這會說引起會什么后 果呢？ 語義的發(fā)散加工 可能答案（見下頁） 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 可能答案： ①娛樂或工作的時間理更多了。 ③不需要電熱毯了。 ⑤家具制造商的生意少了。 ⑦ 對電力的需求增加了。 ⑨不再有鼾聲了。 例題 1：請你完成下面的一段話。 “ 她”有許多用處，我睡覺的時候，“ 她”是我的被子， 我玩過家家的時候，“ 她”靜靜的陪著我，媽媽要趕蚊子 的時候，也用“ 她”當武器。而 我卻舍不得離開“ 她”，我喜歡我的這位好朋友。 可能答案：①賣花者 ②園丁 ③賣花種子的人 ④植物學家 語義的發(fā)散加工 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 第四節(jié) 行為的發(fā)散加工 一、行為的發(fā)散加工 意義：依據(jù)所給予的行為資料，想出與資料 有關的各種不同的行為。 ③要不是我的鞋子磨腳，我一定能爬上去。 可能答案（見下頁） 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 行為的發(fā)散加工 可能答案 ①我的頭好痛??！ ②我究竟做錯了什么事？ ③唉呀！我實在好想睡覺！ ④唉喲！我又忘了！ 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 行為的發(fā)散加工 例題 3：下圖是一張帶有某種表情的臉，請你說 出圖片上的男子在想什么。 ②我不相信他會做那種事。 ④你要原諒我介入了那件事。 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 行為的發(fā)散加工 二、行為種類的發(fā)散加工 意義：將所給予的行為資料加以分類。 ②你能證明它嗎？ ③好厭煩??！ ④我并不期待那件事。 ⑦我能依賴你嗎？ ⑧讓我獨處。 ②④⑦表示不能信任。 ④⑤⑥表示失望。 要能答案（見下頁） 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 行為的發(fā)散加工 可能答案： A ① 一定會挨老師罵的。 ③真對不起，害得你也遲到了。 ⑤應該要小明自己來拿球的。 D ⑨不要再打了！ 10怎么可以隨便打架呢？ ①⑧：表示擔心。 ⑥⑦：表示滿足 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 行為的發(fā)散加工 三、行為關系的發(fā)散加工 意義：找出所給予各種行為資料之間的關系。 圖 A： 女孩瞇著眼笑。 圖 C： 男孩在吹口哨。 C與 B的關系： C對 B吹口哨， B拒絕反應， 不屑一顧。 行為的發(fā)散加工 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 四、行為系統(tǒng)的發(fā)散加工 意義：將所給予的行為資料，以多種形式組 織成有意義的行為系統(tǒng)。 情境 A： 驚慌的女孩 情境 B：愛哭的嬰兒 情境 C：愉快的媽媽 行為的發(fā)散加工 可能答案（見下頁） 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 可能答案： 姐姐第一次幫媽媽洗盤子，結果不小心打破了一個盤子，盤子破裂的聲音很大，嚇哭了睡夢中的小弟弟。媽媽看了，微笑著安慰她說：“ 沒關系，難得你小小年紀就想到要幫媽媽忙，真高興你沒傷到手?！? 行為的發(fā)散加工 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 例題 2：下面有三個情境，你能否利用情境中的 人物，組織成一個故事。 情境 B：很憤怒的男人。 行為的發(fā)散加工 可能答案（見下頁） 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 可能答案： 小明把爸爸的釣魚竿折斷了，爸爸非常生氣，媽媽很害怕 爸爸會打小明，因為小明很倔強，如果小明被打，一定會很不愉快的。 行為的發(fā)散加工 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 例題 1：午睡后，咪咪去拜訪他新認識的朋友。咪咪很有禮貌地說要找他的新朋友旺旺。咪咪很奇怪，“ 明明是這個地址，沒錯??！”真是莫名奇妙的一天。 行為的發(fā)散加工 可能答案（見下頁） 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 可能答案： 午睡后，咪咪去拜訪他的新朋友旺旺。咪咪回答說 旺旺打電話讓他來玩。 “ 難道我是在夢中接到電話的？”咪咪想。 行為的發(fā)散加工 可能答案（見下頁） 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 可能答案： ① A把 B最喜歡穿的衣服藏起來， C看到了 A 的這一舉動，只跟 B約會。 ③ A和 B同時取悅于 C，但后來她們發(fā)現(xiàn) C并 不是真正喜歡她們，她們離開了他。 例題 1：看下圖，接著可能會有什么事情發(fā) 生呢？ 行為的發(fā)散加工 可能答案（見下頁） 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 可能答案： ①老師要小明以后不能再在課堂上吃東西。 ③老師知道小明還沒吃早餐，而蘋果就是他 的早餐，馬上允許他吃完。 ②姐姐試著控制及支配弟弟。 ④姐姐取笑弟弟穿的衣服。 行為的發(fā)散加工 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 例題 3：假如一個男孩對一個女孩使眼色，女孩 會有什么反應？ 行為的發(fā)散加工 可能答案（見下頁） 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 可能答案： ①羞怯地回笑。 ③也使眼色。 ⑤靦腆地把頭轉向一邊。 ⑦說：“ 你別想得到什么。一個所擁 有的自由發(fā)揮的獨創(chuàng)力和想像力是無限的，為了使思維 有效地擴展，必須鼓勵問題解決者在尋找解決問題的方 法時使用自由發(fā)揮的技法。由于發(fā)散加工本身鼓勵思維的無序性 ,所 以在發(fā)散加工產(chǎn)生的眾多方案中，大部分可能無效。 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 發(fā)散加工的策略詳析 三、暫緩評價 暫緩評價是發(fā)散加工策略的一個重要內(nèi)容，它要求 進行發(fā)散加工的過程和評價的過程在時間上完全分離 ,如 果在進行發(fā)散加工產(chǎn)生觀念后就立即對這些觀念進行評 價，那么就不能進一步產(chǎn)生更多的發(fā)散加工的觀念，也 就是說抑制了發(fā)散加工的進程。 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 發(fā)散加工的策略詳析 四、持續(xù)努力 在發(fā)散加工過程中，特別強調(diào)思維的敏感性、靈活 性與流暢性。產(chǎn)生方案的速度也有一般規(guī)律，在剛開始時產(chǎn)生 方案的速度最快，以后隨著時間的推移而逐漸減慢。 事實上，當你有解決某一個問題的愿望時，你實際 上并可能把這個問題完全擱置到一邊。 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 第三節(jié) 發(fā)散加工的應用舉例 一、在生成思路正向分析中的應用 正向分析過程中使用發(fā)散加工的思想可以概括成下圖： 初始狀態(tài) 可能性方案 給定條件 1 給定條件 2 … 給業(yè)條件 N 方案 1 方案 2 … 方案 N 發(fā)散加工 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 發(fā)散加工的應用舉例 一、在生成思路正向分析中的應用 例題：送孩子到幼兒園的問題。我和兒子在家里，家里 有一輛汽車和一部電話。請問如何將我的兒子送到 幼兒園？ 可能方案（見下頁） 熊業(yè)華醫(yī)藥營銷培訓系列教程 可能性方案： 方案一：陪兒子一起坐公汽支幼兒園。 方案三：陪兒子一起走著去幼兒園。 方案五：托鄰居用車送兒子到幼兒園