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第1課時我與社會-閱讀頁

2025-03-23 16:37本頁面
  

【正文】 ”上的一個 “結點 ” ③ 幾個人聚集在一起就構成了社會 ④ 社會是人在生產(chǎn)、生活和交往中形成的 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ C 4.小紅放學后,先聽一段古典音樂,接著去寫作業(yè),寫完作業(yè)以后給奶奶讀報紙。 【 答案 】 A 5.觀察親屬關系網(wǎng)絡圖,以下解讀正確的是 ( ) ① 任何人只能生活在自己的世界里 ② 每個人都是社會這張 “大網(wǎng) ”上的一個 “結點 ” ③ 人們在社會生活中往往只有一種身份 ④ 人的身份可以通過血緣關系來確定 A. ②③ B. ①② C. ②④ D. ①④ 【 點撥 】 我們每個人都是社會的一員,都與社會不可分割,① 錯誤;在不同的社會關系中,我們具有不同的身份, ③ 錯誤。 【 答案 】 C ① 有助于主動融入社會 ② 更加感受到國家的發(fā)展 ③ 感受到生活的絢麗多彩 ④ 對國家認識越來越深刻 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 6 . 2023 年國慶長假期間,亮亮去崀山旅游、在社區(qū)做義工、參觀《砥礪奮進的五年》的展覽 ?? 參加這些活動 ( ) D A.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂 B.書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟 C.人生自古誰無死,留取丹心照汗青 D.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛 B 7 .下列選項中沒有體現(xiàn)個人和社會關系的是 ( ) 8.山東省要求各地中小學把研學旅行納入學校教育教學計劃,學校每學年安排集體研學旅行不少于 2次。 片段一:周六上午,小萍在家里做作業(yè),做完作業(yè)后聽了一會兒音樂和廣播。 片段三:周日上午,小萍去社區(qū)敬老院,幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生,給老人剪指甲、講故事,還教老人用智能手機。 (1)小萍是怎樣了解社會生活的? 聽音樂和廣播,到公園欣賞自然美景,做公益活動,看電視節(jié)目等。
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