人教版七上大一統(tǒng)的漢朝word說課教案-閱讀頁
2024-12-08 17:05本頁面
【正文】 識。 在完成這個表格歸納了文景之治的主要內(nèi)容后， 我會讓學(xué)生試著用一句話定義“文景之治”，讓學(xué)生提高歸納概括能力的同時對“文景之治”形成明確的概念。 2．漢武帝的大一統(tǒng) （ 17 分鐘） 這一子目是本課的教學(xué)重點。 然后讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，在 3 分鐘分別討論總結(jié)出漢武帝在政治思想兩大方面所采取的加強 中央集權(quán)的措施，至于經(jīng)濟方面的措施，將在后面一課獨立單獨學(xué)習(xí)，這一點我會向?qū)W生說明。然后對學(xué)生較難理解的推恩令和“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”進(jìn)行進(jìn)一步講解。老師也可以根據(jù)學(xué)生討論得出的答案有針對性地進(jìn)行糾正點撥。 而“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”這一內(nèi)容，我會讓學(xué)生表演課前準(zhǔn)備好的歷史短劇，即 由四個學(xué)生分別扮演漢武帝，法家、道家和儒家的代表人物，分別說明自己的主張，由漢武帝選擇采用，扮演漢武帝的學(xué)生要說明為什么這么選擇。 利用歷史短劇不僅可以重新集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，還可以將教學(xué)難點簡單化，加上教師的進(jìn)一步總結(jié)，讓學(xué)生較輕松地進(jìn)行理解學(xué)習(xí)。但是，百余年后，西漢逐漸走向了衰亡。 3. 東漢的統(tǒng)治 （ 7 分鐘） 這一子目內(nèi)容在教材中可以作為自主學(xué)習(xí)部分，所以我會將其進(jìn)行簡單處理。這種方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。 這里我將 結(jié)合板書引導(dǎo)學(xué)生整理本節(jié)課的基本線索 。 以上就是我的說課內(nèi)容，歡迎大家批評
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