創(chuàng)新思維培訓(xùn)講義(ppt66頁(yè))-閱讀頁(yè)
2025-03-14 22:15本頁(yè)面
【正文】 學(xué)研究過程中對(duì)新出現(xiàn)的某一事物非常敏感一下就意識(shí)到其本質(zhì)和規(guī)律的思維過程。有著驚人的判斷力，當(dāng)你將它用于創(chuàng)造時(shí)一定會(huì)取得巨大成功。但常常不善于運(yùn)用它有時(shí)讓它自生自滅，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)它的培養(yǎng)，讓它成為你事業(yè)的好幫手。你應(yīng)該試著按直覺辦事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)直覺。靈感是人腦的機(jī)能，是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。 ? 2）興趣和知識(shí)的準(zhǔn)備。主要包括觀察、聯(lián)想、想象。 ? 5）注意擺脫習(xí)慣性思維的束縛。 ? 7）要有及時(shí)抓住靈感的精神準(zhǔn)備和及時(shí)記錄下靈感的物質(zhì)準(zhǔn)備。 ? （ 2）原型啟發(fā) 例如英國(guó)工人哈格里沃斯發(fā)明紡紗機(jī)的經(jīng)過，就是受到原來水平放置的紡車，偶然被他踢翻變成垂直狀態(tài)的啟發(fā)才研制成功的； ? （ 3）形象發(fā)現(xiàn) ? （ 4）情景激發(fā) 2）內(nèi)部積淀意識(shí)引發(fā) ? （ 1）無意遐想 這種遐想式的靈感在創(chuàng)造中是很常見的。 第五章 ? 邏輯思維就是依據(jù)邏輯形式 進(jìn)行的思維活動(dòng)。 邏輯思維的方法 分析與綜合 分類與比較 歸納與演繹 抽象與概括 邏輯思維訓(xùn)練 ? 在 8個(gè)同樣大小的杯中有 7杯盛的是涼開水，1杯盛的是白糖水。后被告知其中一瓶藥發(fā)錯(cuò)了，錯(cuò)藥的形狀、顏色及包裝均與其它 9瓶藥完全相同，只是每丸藥重 110毫克，你能用天平一次稱出錯(cuò)藥嗎？ ? 下邊有 10個(gè)不同的字母，代表（ 0—9）10個(gè)不同的數(shù)碼已知 D=5，求其余字母各代表什么數(shù)碼？ D Q N A L D +G E R A L D R Q B E R T 創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn) 一 、 吉爾福特發(fā)散思維測(cè)驗(yàn) 1 詞語(yǔ)流暢：迅速寫出包含一個(gè)指定字母的單詞 。 4 表達(dá)流暢：寫出每個(gè)詞都以指定字母開頭的四詞句 。 12 繪圖：把一簡(jiǎn)單圖形復(fù)雜化，組成盡可能多的各種物體的圖形。 二 、 托倫斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn) （ 一 ） 言語(yǔ)的創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn) （ 包括 7項(xiàng)活動(dòng) ） ： 1 發(fā)問： 呈現(xiàn)一張圖畫 ， 要求列舉為了了解圖中之事而需要詢問的所有問題 。 3 猜測(cè)結(jié)果：列舉圖中之事的所有可能結(jié)果 。 5 非凡用途：列舉某物不同尋常的可能用途 。 7 推想結(jié)果：列舉一種假想事件的所有可能結(jié)果 。 （ 二 ） 圖形的創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn) 1 建構(gòu)圖畫 要求被試把一張邊緣為曲線的顏色鮮明的紙片貼在一張空白紙上 ， 然后以此為出發(fā)點(diǎn) ， 畫一個(gè)非同尋常的能說明一段有興趣的振奮人心的故事的圖畫 。 3 利用成對(duì)的短平行線 （ A本 ） 或圓 （ B本 ） 盡可能多地畫出不同的圖 。 第一步：成立小組工作室 ? 選出設(shè)計(jì)管理師，確定工作室名字及其 logo，并對(duì) logo設(shè)計(jì)創(chuàng)意、工作室宣言、設(shè)計(jì)理念進(jìn)行說明，成員個(gè)性化展現(xiàn) 要求： ? logo、工作室宣言及設(shè)計(jì)理念的確立，保留 發(fā)言記錄 ，而后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行 logo手繪草圖方案設(shè)計(jì) ，至少每人兩套，并在其上注明學(xué)號(hào)、姓名后統(tǒng)一上交； 實(shí)踐環(huán)節(jié) ? 、協(xié)作創(chuàng)作既體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)特征又具有個(gè)性風(fēng)格的 展板 （展板內(nèi)容包括 logo設(shè)計(jì)創(chuàng)意、工作室宣言、設(shè)計(jì)理念、成員個(gè)性化展現(xiàn)，要求為彩色的），展板不能太小，以其上的圖形遠(yuǎn)處的同學(xué)也能看清為宜； ? 復(fù)印 5份，到時(shí)給其他工作室及老師每人一份；原稿及原發(fā)言記錄在闡述時(shí)張貼在畫板上展示（展示時(shí)要注意版面效果）； ? 電子展板文
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