語文版高中語文必修二說課正稿-閱讀頁
2024-12-08 08:25本頁面
【正文】 化理解 賞樂仿寫，應(yīng)用提高 琵琶行 彈奏 朗誦 ?教學(xué)評(píng)價(jià) ? 教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰；充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位。 ?教學(xué)反思 ? 提高文學(xué)藝術(shù)的鑒賞和創(chuàng)作水平非朝夕之功，老師要不斷思考探索，采用行之有效的方法，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)審美意識(shí)、高尚的審美情趣和審美創(chuàng)造的能力。 ?請(qǐng)閱讀下列詩歌的音樂描寫，與 《 琵琶行 》 作比較，思考有什么不同？ ? 元稹 《 琵琶歌 》 里的“ 淚垂捍撥朱弦濕，冰泉嗚咽流鶯澀 ” ； ? 李紳 《 悲善才 》 里的“ 秋吹動(dòng)搖神女佩，月珠敲擊水晶盤 ” ，也都是以聲喻聲的。 ? 請(qǐng)找出詩中最能體現(xiàn)詩人情感的詩句，談?wù)勀銓?duì)詩人情感的理解。 影音 返回
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