【摘要】毛穎傳韓愈一、自讀,知識點整理1、生字?其先明眎shì?竊姮娥、騎蟾蜍入月Héngéchánchú?醢其家hǎi?卜筮bǔshì?獨取其髦máo?強記而便敏
2024-12-08 01:58
【摘要】原文:方山子,光、黃間隱人也。少時慕朱家、郭解為人,閭里之俠皆宗之。稍壯,折節(jié)讀書,欲以此馳騁當世,然終不遇。晚乃遁于光、黃間,曰岐亭。庵居蔬食,不與世相聞。棄車馬,毀冠服,徒步往來山中,人莫識也。見其所著帽,方屋而高,曰:“此豈古方山冠之遺像乎?”因謂之方山子。余謫居于黃,過岐亭,適見焉,曰:“嗚呼!此吾故人陳慥季常也,何為而在此?”方
2024-12-09 19:52
【摘要】羅密歐與朱麗葉(節(jié)選)莎士比亞文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人,人文主義最杰出的代表,近代歐洲文學的奠基者之一。威廉·莎士比亞(W.WilliamShakespeare;1564~1616)莎士比亞的代表作有四大悲?。骸豆防滋亍罚ㄓⅲ篐amlet)、《奧賽羅》
2024-12-09 13:39
【摘要】看不見的珍藏茨威格,認識茨威格在情節(jié)設計的技巧,學習小說高超的心理描寫手法。、細節(jié)描寫分析主人公形象的特征。情感態(tài)度,把握作者反戰(zhàn)的思想傾向。這篇文章借一位藝術古玩商對外省一個盲人藝術品收藏家的一次拜訪,寫出收藏家一家的不幸,曲折地反映了戰(zhàn)爭對社會造成的損害,從而進一步表現(xiàn)出作家反對戰(zhàn)爭、主張和
2024-12-09 13:40
【摘要】《蘇武傳》民歌《蘇武牧羊》:蘇武留胡節(jié)不辱!雪地又冰天,苦忍十九年??曙嬔囃虤?,牧羊北海邊。歷盡難中難,心如鐵石堅。夜坐塞上時,聞笳聲入耳痛心酸。心存漢社稷,旄落猶未還。轉眼北風吹,雁群漢關飛。白發(fā)娘,盼兒歸,紅妝守空幃。三更同入夢,兩地誰夢誰。任??菔癄€,大節(jié)定不虧。
2024-12-09 14:15
【摘要】正音:備極辜孽苦任記纂之役諸君所倡論擘畫者乃扶病入覲皇上欲開懋勤殿直詰袁曰niè庶出之子zuàn編輯bò策劃,計劃jìn見皇帝mào努力,勉力jié
2024-12-09 14:14
【摘要】蝜蝂傳柳宗元?柳宗元(773年-819年),字子厚,唐代河東郡(今山西永濟縣)人,著名杰出詩人、哲學家、儒學家乃至成就卓著的政治家,唐宋八大家之一?(韓愈、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍,曾鞏)。走進作者知識儲備他的寓言繼承并發(fā)展了《莊子》、《韓非子》、《呂氏春秋》、
【摘要】蝜蝂傳柳宗元知識儲備土地兼并——“富者兼地萬畝,貧者無容足之居?!笨辆桦s稅——“通津達道者稅之,蒔蔬藝果者稅之,死亡者稅之?!薄杜f唐書·食貨志》“故守先圣之道,雖萬受擯棄不更乎其內。”知識儲備
【摘要】?蝜蝂者,善負小蟲也。行遇物,輒持取,卬其首負之。?蝜蝂是一種喜愛背東西的小蟲。爬行時遇到東西,就拿過來,昂起頭背著這些東西走。?背愈重,雖困劇不止也。其背甚澀,物積因不散,卒躓仆不能起。?東西越背越重,即使非常艱難也不停止。它的后背很不光滑,因而東西堆上去不會散落,終于跌倒不能爬起來。?人或憐之,為去其負。茍
【摘要】六一居士傳歐陽修【教學導航】1、作者簡介2、背景簡介3、課前預習4、字詞句理解5、層次結構6、主旨7、寫作特色8、重難點問題中國北宋政治家,文學家。唐宋古文八大家之一。字永叔,號醉翁,晚號六一居士
2024-12-07 10:38
【摘要】推薦作品方山子傳大鐵椎傳一、夯基達標,加點字的讀音全都正確的一項是()騁.(chěnɡ)當.世(dānɡ)矍.然(jué)岐.山(qí).帽(zhù)謫.居(zhé)勛.閥(xūn)垢.污(ɡòu)婢.(bēi)蕭
2024-12-06 03:15
【摘要】歡迎指導!方山子傳北宋·蘇軾授課者:陳水繹折節(jié):改變平素志向1、稍壯,折節(jié)讀書,欲以此馳騁當世,然終不遇。一.讀課文,疏文意馳騁:放開手腳干一番事業(yè),施展抱負遇:遇合,得到君主的重用。2、庵居蔬食,不與世聞庵,草屋。名詞作狀語。以庵為居,以蔬
2024-12-08 09:24
【摘要】名二子說蘇洵一門父子三詞客千古文章八大家蘇軾字子瞻蘇轍字子由蘇洵字明允蘇洵:北宋散文家。字明允,號老泉。四川眉山人。長于散文,尤擅政論,議論明暢,筆勢雄健。有《嘉祐集》,代表作《六國論》。子女六人,長子和三個女兒均早卒,只剩
2024-12-09 13:45
【摘要】一、教學目標(一)了解人物傳記的寫法,學習本文圍繞中心選材的寫作方法。(二)了解柳敬亭的生活實踐、思想感情同他說書藝術的關系,學習他勤學苦練的精神。(三)分析作者的感情傾向。二、難點、重點分析(一)課文的層次結構有什么特點?分析:課文主要寫柳敬亭卓越的說書技藝和取得這種技藝的原因,贊揚他為提高技藝而專心致志、勤學苦練、
2024-12-08 20:03
【摘要】《方山子傳》教學設計汕頭市六都中學陳楚雄【教學目的】:常見實詞、虛詞及相關文學常識;:傳主的事跡與精神風貌;:作者寫作的原因?!窘虒W重點】1.理解傳主的事跡與精神風貌;2、作者寫作的原因。【教學設想】本文是拓展閱讀篇目,所以安排教學時數(shù)為一課時,在學生導讀的基礎上,指導學生品
2024-12-28 08:07