德育_工作總結(jié)匯報_總結(jié)匯報_實用文檔-閱讀頁
2025-02-18 20:04本頁面
【正文】 —— 盧梭 ? “為每一個人培養(yǎng)起善良、誠摯、同情心、助人精神以及對一切有生之物和美好事物的關(guān)切之情等品質(zhì)，是學校教育的基本的起碼的目標?！?—— 《帕甫雷什中學》 ? 教育的具體內(nèi)容和要求： ? 發(fā)揚社會主義人道主義精神 ? 培養(yǎng)文明行為 ? 培養(yǎng)良好的品質(zhì) 正確的人生觀與科學世界觀教育 ? 什么是人生觀和世界觀？ ? 教育的要求： ? 1）提高理論修養(yǎng)，為形成正確的人生觀、世界觀打好基礎(chǔ) ? 2）隨時端正對人生的認識和態(tài)度 ? 3）逐步學會用馬克思主義的觀點、方法看問題 心理健康教育 ? 我國中學生心理素質(zhì)的合格率低，進行心理教育是十分必要的。 ? 兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系： ? 德育過程是將社會道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個體品德的過程，是教育的過程 ? 思想品德形成過程是個體內(nèi)部矛盾運動的過程，是個體自我發(fā)展的過程 ? 二、德育過程的特點 ? 、情、意、行的過程 ? 1）知、情、意、行的特點及培養(yǎng) ? 知 — 道德認識，基礎(chǔ) 曉之以理，以知引人 ? 情 — 道德情感，激勵 動之以情，以情感人 ? 意 — 道德意志，調(diào)控 煉之以志，以志樹人 ? 行 — 道德行為，外部表現(xiàn) 導(dǎo)之以行，以行煉人 ? 2）德育要注意發(fā)揮知情意行的整體功能 ? 全面性 ? 曉之以理 —— 前提和開端 ? 動之以情 —— 思想基礎(chǔ) ? 持之以恒 —— 基本原則 ? 導(dǎo)之以行 —— 必要途徑 ? 多端性：要具體問題具體分析 ? 針對性：各個因素之間是不平衡、不協(xié)調(diào)的，教育時要抓薄弱環(huán)節(jié) ? 2.、德育過程是教師指導(dǎo)下學生能動的道德活動過程。 ? 活動和交往的形式和途徑。 ? 1）自我教育能力在德育過程中具體重要作用 ? “只有達到自我教育的教育，才是真正的教育。提問時，她答非所問，惹得大家一陣哄笑。既之，女老師講到自己當年讀這本小說時的秘密：用牛皮紙包上書皮，書上寫著語文，也是小心翼翼的翻動書頁，為主人翁的命運暗自流著眼淚 講著講著，女學生天真的笑了。 第五節(jié) 德育的途徑和方法 ? 一、德育途徑 ? 1）教學 —— 最基本、最經(jīng)常、最有效 ? 2）社會實踐活動 ? 3）勞動 ? 4）共青團、少先隊活動 ? 5）班主任工作 ? 二、德育方法 ? 說服教育 —— 最廣泛、最經(jīng)常的方法 ? 通過講道理、擺事實的方式對學生進行思想品德教育的方法。 ? B 革命領(lǐng)袖、英雄人物 —— 最崇敬的榜樣 ? C 優(yōu)秀學生、三好學生 —— 最容易接受的榜樣 ? D 文藝作品中的典型形象 ? 榜樣說服法應(yīng)注意： ? 選好榜樣； ? 激發(fā)學生對榜樣的敬慕之情； ? 引導(dǎo)學生運用榜樣來調(diào)節(jié)自己的行為，提高自身修養(yǎng)。 ? 實際鍛煉法 ? 通過組織實際活動以培養(yǎng)學生良好品德的方法。 ? 方式： ? 學習、座右銘、立志、自我批評、慎獨 ? 注意要求： ? 培養(yǎng)學生自我修養(yǎng)的興趣與自覺性； ? 指導(dǎo)學生掌握修養(yǎng)的標準； ? 引導(dǎo)學生積極參加社會實踐。 ? 方式： ? 人格感化 ? 環(huán)境陶冶 ? 藝術(shù)陶冶 ? 要求： ? 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境 ? 與啟發(fā)說服相結(jié)合 ? 引導(dǎo)學生參與情景創(chuàng)設(shè) ? 品德評價法 ? 對學生已經(jīng)形成的或正在形成的思想品德給與肯定或否定的評價。 ? “確定整個懲罰制度的基本原則，就是盡可能多的尊重一個人，也要盡可能多的要求他。 ? 包括評分、評等級、寫評語 ? 怎樣寫評語？ ? 該生較關(guān)心時政，較遵守紀律；學習成績一般，勞動態(tài)度一般；對工作尚能負責，對老師尚有禮貌。 —— 初一時的評語 ? 老師與你相處了一個學期，你在運動場上的形象給我留下了難忘的印象，那過人切入上籃，漂亮！那疾步騰身過竿，漂亮！何必老在周記里擔心自己成績平平而看不到出色的個人特長呢？請你鼓足信心，一步一步上臺階，老師相信你在學習和其它方面也能不斷“漂亮”起來。非常階段，一切服從“非常”需要。別忘了越來越近的
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