【正文】 生可以與企業(yè)人員一起及時了 解企業(yè)情況以及監(jiān)理項目實施過程的全方位信息。 ipms 項目管理系統(tǒng)已經(jīng)成為專業(yè)和課程建設的寶貴資源庫。其中教學課件打破過去傳統(tǒng)的教學手段，以真實的工程項目為任務載體，按照工程監(jiān)理的流程實施教學。 同時為了提高學生的可持續(xù)發(fā)展的能力，還將注冊監(jiān)理工程師的考試內容作為習題，拓寬學生們的知識面。 圖 12 通信工程監(jiān)理專業(yè) 課程資源 中央財政支持高等職 業(yè)學校專業(yè)建設方案 通信工程監(jiān)理 專業(yè) 21 今后繼續(xù)加強專業(yè)核心和基礎課程建設，如在《通信工程 CAD》、《計算機網(wǎng)絡與通信》、《通信工程概預算》等課程 推行 任務驅動、項目導向 的教 學做一體的教學模式 ，積極申報網(wǎng)絡和精品課程。例如與中興通訊共建的程控交換實訓室對本專業(yè)學生進行通信技術數(shù)據(jù)交換的學習和組網(wǎng)訓練；如用 CAD 繪圖軟件繪制通信工程施工圖紙；用概預算軟件編制通信工程概預算；用 P3 軟件來模擬通信施工現(xiàn)場，學會解決施工中出現(xiàn)的問題 ，實現(xiàn)工程項目管理仿真實訓。今后 為了拓展教學資源， 要采取多種途徑購買仿真軟件， 充分 營造 仿真 教學環(huán)境 ， 以適應專業(yè)發(fā)展需要。目前相關的法律包括：《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國招標投標法》等；法規(guī)包括《建設工程質量管理條例》；標準規(guī)范包括《建設 工程建設監(jiān)理規(guī)范》、《建設工程工程量清單計價規(guī)范》、《通信工程建設項目中使用到的相應的技術標準》。在本專業(yè)建設過程中，根據(jù)項目實際情況融入相關的法律、規(guī)范和標準， 培養(yǎng)學生們的“ 守法、誠信、公正、科學 ”的職業(yè)素質。 、 加大力度擴充 教材、自編講義及參考教材、圖書 等教學資源 本 專業(yè)教學都 選用高職高專教材： 如 北京郵電大學出版社的《通信 工程建設監(jiān)理》（黃堅主編）。同時采用其中的相關案例和項目對教學進行補充。課程教師團隊對行業(yè)崗位充分調查與研討，結合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，將原課程體系中的理論知識與真實工程項目相結合，以“三控、三管、一協(xié)調”為主線，按照職業(yè)技能和素質要求，制定教材的課程標準，編寫具有“工學結合”特色的《通信工程監(jiān)理實務》教材。 該教材計劃 2020 年底提交中國人民大學出版社出版。老師教會學生使用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫資料查閱參考文獻，培養(yǎng)了學生思維和創(chuàng)新能力，大大提高學生的學習興趣。建設完成后每年為通信工程監(jiān)理及相關專業(yè)開設光纖熔接、 電纜接續(xù)、網(wǎng)線制作、實外線路勘測等十幾個實驗實訓項目。通過對設備安裝與調試實訓，學生掌握以下工程要點，機房應采取防靜電措施，設備安裝在有活動地板的機房內，設備應加固在鋼質底座上，底座與樓板應加固牢靠，電纜、信號線、控制線的布放，射頻同軸電纜與電纜頭的連接，設備電源引入線的布放，移動通信機房接地線敷設應符合規(guī)范和設計要求。窄帶、寬帶、移動、光網(wǎng)絡設備的融合不斷加速。本方案采用 TDSCDMA 3G 移動通信平臺、 3G 移動通信仿真教學系統(tǒng)以及通訊電源系統(tǒng)平臺，以及與學校原有的程控交換平臺，組成一個相互連接連接的小型電信業(yè)務平臺。 該實訓室以培養(yǎng)移動通信工程、固話網(wǎng)建設與維護學生為定位，建立起一整 套可在內部正常運行的通信基站系統(tǒng)。 以上設備都是本專業(yè)通信工程方案設計中的核心工具，可以完成從基站尋址到線路設計、路由設計、室內布置一系列真實工程實踐項目。 校外實訓基地建設 擬新建 10 個校外實習基地，并完善實習基地運行機制。 這些校外實訓基地主要分布在以廣州為核心的珠江三角洲地區(qū)，范圍遍布整個廣東省。學生通過到企業(yè)實習鍛煉，了解當前通信企業(yè)的實際情況與發(fā)展需求，體驗了企業(yè)文化氛圍，提高了動手操作能力，為本專業(yè)學生在就業(yè)前 提供 通信企業(yè) 基站、傳輸、電源維護、工程施工 監(jiān)理 等方 面的實訓、頂崗實習的平臺， 同時為畢業(yè)后零過渡就業(yè)奠定了基礎。 圖 13 學生在校外實習基地實習實訓情況 為了保證高職學生職業(yè)能力的提升，動手實做是必不可少的環(huán)節(jié)。在每門專業(yè)課程中，都按照 理論實訓一體化的教學模式，讓學生在做中學、學中做。 完善并最終實施實訓實習耗材補貼制度。為了構建和諧社會，保證實習效果，如果學生在實習期間發(fā)生意外傷害事故，能夠得到相應的賠償，確保學生在實習期間的權益得到有效的保證，完善和最終實施學生頂崗實習意外傷害保險制度，為所有實習學生購買意外傷害保險，保障學生的合法權益，使學生實習順利進行。 （ 1）推進現(xiàn)代化教學手段和方法改革，推動信息化與職業(yè)教育的深度融合 利用學院現(xiàn)有校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，積極推進現(xiàn)代化教學手段和方法改革，科學有效地應用現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)教育教學目標的最優(yōu)化。建立虛擬化的教學環(huán)境，搭建互聯(lián)網(wǎng)學習平臺，積極開展網(wǎng)絡課堂教學， 利用 手機、電子郵件、 及課程網(wǎng)站的師生互動專欄等網(wǎng)絡工具，使師生之間可以隨時隨地互動交流。 （ 2） 利用信息技術 建立完善專業(yè)教學資源庫、搭建網(wǎng)絡資源平臺、實現(xiàn)教學資源與企業(yè)培訓資 源共建共享。積極開發(fā)專業(yè)課程電子教材、課程教學電子課件、電子教案、虛擬實訓環(huán)境，制訂專業(yè)課程標準，建立專業(yè)課程學習網(wǎng)站，設立網(wǎng)絡課堂， 完善 通信 工程監(jiān)理專業(yè)教學資源庫，拓展學生學習方式，便于學生遠程自主學習。本 專業(yè)教學 的大量 教學資源都 來源于 ipms 平臺。在現(xiàn)有校內信息化建設的基礎上，堅持科學規(guī)劃、規(guī)范建設的原則，采用通用的技術標準，按照正確的資源信息 分類，保證資源共享，實現(xiàn)操作簡便、運行快捷、交流暢通的建設目標。 5．校企合作制度與管理運行機制建設 建立校企合作制度，明確雙方責權利，實現(xiàn)雙贏。以制度為保障， 完善 “ 校企嵌入 、 共建共管 ”的“ 雙主體 ”校企合作模式。明確企業(yè)要為學校學生提供實習崗位、就業(yè)崗位；與學院共建實訓基地；共建師資隊伍；參與課程建設 等。 （ 1） 建立校企合作長效運行機制。以滿足主要技能訓練和技術創(chuàng)新服務的要求。積極將項目轉化為成果，使實訓實習基地具有對外培訓、企業(yè)培訓、教師培訓、取證培訓等能力，努力成為 廣東 地區(qū)的通信類高端技能人才培養(yǎng)基地。 校企全方位合作，由學校與企業(yè)的工程技術人員共同制定人才培養(yǎng)方案、課程標準，圍繞職業(yè)能力和素質共同精選教學內容，確定教學方法 和手段，發(fā)揮企業(yè)技術優(yōu)勢和學院教學優(yōu)勢，合作開發(fā) “以工作過程為導向”的專業(yè)核心課程，使學校的教學活動緊跟企業(yè)生產(chǎn)實際，企業(yè)全過程中央財政支持高等職 業(yè)學校專業(yè)建設方案 通信工程監(jiān)理 專業(yè) 26 參與專業(yè)人才培養(yǎng)。根據(jù)校企共建、共管、共享的實驗實訓基地建設模式，建成滿足員工培訓、新業(yè)務開發(fā)、學生實訓的綜合實訓平臺。 （ 4） 企業(yè)參與人才培養(yǎng)、員工提升的教學督導和質量評價機制建設。 以 第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機構 麥可思公司數(shù)據(jù)，對本專業(yè) 畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等 進行全面 追蹤 ；搭建素質教育平臺，積極鼓勵學生參加各級各類技能大賽，引進企業(yè)評學評教， 校企共同搭建學生素質教育平臺。 （ 5） 在對學生進行專業(yè)技能培養(yǎng)過程中，始終貫穿對學生的職業(yè)素質教育。企業(yè)領導、工程師和專家定期來我系開辦講座，進行勵志教育、專業(yè)引導、素質培訓及就業(yè)輔導。另外企業(yè)多次邀請學生參加企業(yè)的各種活動，如一年一度的達安杯籃球賽、公司年度總結和員工演講比賽等，邀請學生參加企業(yè)迎新晚會、科技文化藝術節(jié)等活動，學生以企業(yè)為家，多次為企業(yè)提出合理化建議。 6． 師資隊伍和服務能 力建設 建成一支結構合理的“雙師型”教師隊伍 通信工程監(jiān)理專業(yè)的專職教師 大部門 為“雙師”型教師，具有豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗，專任教師深入企業(yè)項目實踐中， 能夠與企業(yè)合作開發(fā)項目 和制定行業(yè)標準 ； 兼職教師大多來自企業(yè)，他們都是有豐富實踐經(jīng)驗及較高技術水平、管理水平的工程技術精英，除了承擔大量工程項目工作，在本 專業(yè) 主要承擔實踐教學任務，包括理論講授、實習指導、專業(yè)講座、畢業(yè)論文指導等，兼職教師直接走上課堂，擔任如《通信監(jiān)理工程實務》、《通信工程概預算》等課程教學，把企業(yè)行業(yè)最新的知識傳授給學生，充分體現(xiàn)了教師團隊 的“專兼結合，優(yōu)勢互補，深度融合，資源共享”的特色，形成一支年齡結構、專業(yè)結構、職稱結構、知識與技術技能結構合理，思想素質、業(yè)務素質過硬 的教學團隊 ，能充分滿足本專中央財政支持高等職 業(yè)學校專業(yè)建設方案 通信工程監(jiān)理 專業(yè) 27 業(yè)人才培養(yǎng)的需要。專業(yè)帶頭人應具備先進的職業(yè)教育理念、一定的行業(yè)影響力、突出的教學科研與管理能力，熟悉通信技術的發(fā)展趨勢，能夠帶領本專業(yè)快速成長。 （ 2）骨干教師的培養(yǎng) 根據(jù)《廣東輕工職業(yè)技術學院關于選拔、管理與考核骨干教師的暫行辦法》，在專職教師中，采取校外培養(yǎng)與校內培養(yǎng)相結合、高校培養(yǎng)與企業(yè)培養(yǎng)相結合、專項培養(yǎng)與綜合素質培養(yǎng)相結合等多種途徑，培養(yǎng) 3 名專業(yè)骨干教師。與合作企業(yè)聯(lián)合，廣泛開展掛職鍛煉、合作完成工程項目等方式充分提高骨干教師的社會職業(yè)能力。鼓勵專業(yè)教師直接參與合作企業(yè)的工程建設，提高教師的專業(yè)技能；鼓勵已取得高校教師系列職務的專業(yè)教師在一定時期內取得其他系列專業(yè)技術資格；鼓勵專業(yè)課教師通過產(chǎn)學研結合的途徑到生產(chǎn)一線進行實踐鍛煉，增強專業(yè)理論和工程實踐能力。加強兼職教師的規(guī)范管理，明確兼職教師的任職要求，安排兼職中央財政支持高等職 業(yè)學校專業(yè)建設方案 通信工程監(jiān)理 專業(yè) 28 教 師完成教學任務，主要負責實踐技能課程教學、畢業(yè)實踐指導、專題講座和學生第二課堂的指導；組織兼職教師定期參與教研教改活動，提高兼職教師教學能力，確保教學效果。 提升 社會服務能力 通 信 工程監(jiān)理專業(yè) 屬于 特色引領型 專業(yè)， 發(fā)揮通信行業(yè)指導作用，校企展開深度合作，從以下各方面抓好服務能力建設。與企業(yè)合作開展應用技術研究和技術服務，引導教師主動融入企業(yè)和 行業(yè) ，在服務中提升教師專業(yè)技術水平 ； 并通過企業(yè)調研、企業(yè)學習 等方式，提高教師的社會服務整體水平。 （ 2）根據(jù)企業(yè)實際需求，利用學院人力資源優(yōu)勢和良好的實訓條件，開展企業(yè)員工的職 業(yè)培訓，開展多種形式的技術服務，與企業(yè)合作開發(fā)項目，解決企業(yè)的技術難題。使企業(yè)在分享學校資源優(yōu)勢的同時，參與學校的改革與發(fā)展，進一步促進學校提高人才培養(yǎng)質量。 （ 3）提高專業(yè)的輻射能力，充分發(fā)揮專業(yè)的示范和拉動作用， 將本專業(yè)建成廣東省通信監(jiān)理行業(yè)人才培養(yǎng)基地，與企業(yè)共同制定監(jiān)理行業(yè)的職業(yè)標準，并轉化為學校的人才培養(yǎng)標準，與省通信管理局共建行業(yè)培訓基地 。 五 、 改革舉措 1．擬解決的關鍵問題 由 于以上改革內容均在校企雙方共同合作基礎上進行，因此實 現(xiàn)項目目標的關鍵是校企雙方必須積極尋求互惠互利的合作基礎，建立長期有效的“ 雙贏”合作機制， 由為 達安中央財政支持高等職 業(yè)學校專業(yè)建設方案 通信工程監(jiān)理 專業(yè) 29 公司 培養(yǎng) 監(jiān)理 人才拓展到為通信監(jiān)理行業(yè) 培養(yǎng) 人才，由雙方合作拓展 更多 合作形式 。 逐步 將通信監(jiān)理專業(yè)建 設成為特色鮮明的 通信監(jiān)理行業(yè)急需 的 人才培養(yǎng)基地 ，并與達安公司合作 積極推動通信監(jiān)理行業(yè)標準、認證等工作，充分體現(xiàn)高職教育服務社會的辦學理念 。 . 探索系統(tǒng)培養(yǎng)，實施中高銜接三二分段教學方案 采取的方法是：①以現(xiàn)有高職通信工程監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，與中職學校聯(lián)合制定與中等職業(yè)通信專業(yè)相銜接的人才培養(yǎng)目標、課程標準和人才培養(yǎng)方案；②制定本專業(yè)中等職業(yè)學校學生進入我院的入學選拔方案；③建立本專業(yè)三二分段教學 管理機制；④進行本專業(yè)三二分段教學資源建設；⑤改革本專業(yè)現(xiàn)有教學質量評價體系，制定與三二分段教學相適應的質量評價體系，為通信類中等和高等職業(yè)教育探索出銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道。②新建《通信工程項目管理綜合實訓平臺》為本專業(yè)學生進行工程設計、工程概預算以及工程項目管 理提供仿真實訓平臺③新建《 3G 移動通信網(wǎng)絡綜合實訓平臺》，可 創(chuàng)建真實的 無線網(wǎng)工程監(jiān)理 崗位訓練 及無線設備測試監(jiān)理培訓；④以上述三個實訓場所為核心，以在建的《光傳輸實訓室》、《通信工程實訓室》、《管道工程施工實訓室》和已建的《程控交換實訓室》為支撐，構建本專業(yè)校內生產(chǎn)性實訓基地群， 為 本專業(yè) 實訓創(chuàng)建真實的崗位 群 訓練 。 ③完善與 企業(yè)合作開發(fā) 、學生參與的 IPMS 項目管理平臺，整合 數(shù)字化教學資源， 實現(xiàn)校企聯(lián)合 遠程現(xiàn)場 教學 ；④繼續(xù)完善學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，鼓勵本專業(yè) 學生 參加 3G 大賽和電子大賽， 培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新 能力 。 評價 ，為本專業(yè)教學質量管理、專業(yè)方向設置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調整創(chuàng)新、辦學成本核算、制度設計等提供科學依據(jù)。 2． 政策保障及質量控制 組織保障： 學校成立以校長為組長的高等職業(yè)學校專業(yè)建設項目領導小組，下設辦公室；成立以黨委書記為組長的高等職業(yè)學校專業(yè)建設項目監(jiān)督小組；成立高等職業(yè)學校專業(yè)建設項目資金保障小組。另外為確保國高等職業(yè)學校專業(yè)建設的各重點專業(yè)和各個項目按建設方案要求落實到位，學校成立 人才培養(yǎng)模式與課程改革工作小組 、 “ 雙師 ” 團隊建設工作小組 、 實訓 實習 基地建設工 作小組 等 3 個高等職業(yè)學校專業(yè)建設工作小組。 表 3 通信工程監(jiān)理專業(yè)各建設 子 項目 人員 分工表 序號 建設內容 相關項目負責人 備注 1 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施 秦文勝，黃曦儀（達安） 總 負 責 ： 秦 文 勝