20xx人教版語文中國文化經(jīng)典研讀練習(xí)題15版含解析-閱讀頁
2024-12-06 03:08本頁面
【正文】 刪改 ) 注 ① 加五 :增加五成。 ③ 不貲 :不計(jì)其數(shù)。 ⑤ 千頭木奴 :暗指千棵柑橘樹。 ,不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是 ( ) A.《詩》《書》所述 ,要． 在安民 要 :關(guān)鍵。 ． 之老成 ,驗(yàn)之行事 詢 :詢問。 解析 D項(xiàng) ,“資 ”,憑借、獲取。 答案 D ,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 ( ) A. B. C. D. 解析 B項(xiàng)兩個(gè) “于 ”是介詞 ,在。 C項(xiàng) “其 ”,前句是代詞 ,后句表揣測語氣 ,可譯為 “大概 ”。后句是助詞 , 主謂之間無實(shí)義。 、樊重種樹雖然是居家理財(cái)?shù)氖吕?,但結(jié)合全文看 ,舉這兩個(gè)例子的目的 ,與全書為民眾提供謀生之術(shù)的宗旨是一致的。 ,在每卷開頭標(biāo)上目錄 ,并詳盡交代相關(guān)內(nèi)容 ,不追求詞藻的華麗 ,用意是讓文化不高的人也能讀懂。 答案 A 。 解析 落實(shí) “者、食、衣、開、道 ”。 (2)然積以歲月 ,皆得其用。 解析 落實(shí)省略句及 “向、咸、假 ”。先前嘲笑他的人 ,都來向他求借。神農(nóng)發(fā)明耒耜一類的農(nóng)具 ,是讓天下的百姓得到好處。晁錯(cuò)說 :“圣明的君王在位而百姓不受凍不挨餓的原因 ,不是君王能親自耕種而使他們有飯吃 ,親自織布使他們衣穿 ,而是能為他們開辟增加財(cái)富的途徑 (或方法 )。饑餓的時(shí)候?qū)τ谑澄锏男枨?,不會(huì)去等待甜美的食品才吃 。一天不吃兩餐飯就饑餓 ,整年不做衣服穿就寒冷?；矢β∮谑墙探o當(dāng)?shù)匕傩?“耬犁 ”耕種的方法 ,節(jié)省勞力超過一半 ,收獲谷物增加了五成?；矢β∮指淖兞诉@種做裙的方法 ,所節(jié)省的布料不計(jì)其數(shù)。同時(shí)從事耕種養(yǎng)殖 ,節(jié)約物品用度 ,增加錢財(cái) ,種植樹木。官吏前往征用 ,果然都像他說的那樣。臨死的時(shí)候 ,告訴兒子說 :“我在汜洲里有 1 000 棵柑橘樹 ,不需要你提供衣食來養(yǎng)護(hù)它們 ,每年給你上交一匹絹 ,也足夠你用了。樊重想造家具 ,先種梓樹和漆樹 ,當(dāng)時(shí)的人笑話他。先前嘲笑他的人 ,都來向他求借。諺語說 :“一年的計(jì)劃 ,沒有比種莊稼更好的了 。 ”就是說這事啊。 ”既然這樣 ,那么家就像是一個(gè)國 ,國就像是一個(gè)家 ,那道理是一樣的。訪問有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng) ,再加上自己通過生產(chǎn)實(shí)踐的親身體驗(yàn) 。幫助人們謀生的經(jīng)驗(yàn)都記在書中 ,所以稱它作《齊民要術(shù)》。我的本意是給家里的仆人學(xué)習(xí) ,不敢讓有識(shí)之士知曉。閱讀這部書的沒有笑我的吧。每處不超過 15 字。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖 ,造成天氣干旱或旱澇不均 , 甚至可能造成海洋水位上升 ,淹沒大量沿海城市 , 。但這必須有個(gè)前提 ,植物還活著 !如果土壤被污染 , ,我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的 “氧氣工廠 ”和 “空氣凈化器 ”。根據(jù)語境即上下文的 “提示語 ”來解答 ,是這種題型最基本、最有效的思路。第一空 ,根據(jù)前文 “造成天氣干旱或旱澇不均 ”“淹沒大量沿海城市 ”,答案里應(yīng)該有 “災(zāi)難 ”“禍害 ”等詞 。第三空 ,根據(jù)下文失去 “工廠 ”“凈化器 ”等 ,答案應(yīng)該有 “生病 ”“死亡 ”“絕跡 ”等詞。(句式、字?jǐn)?shù)不一定和例句相同 ) 例句 :竹子 人人都說你有氣節(jié) 可這是否也增加了 你內(nèi)部的隔閡 答案示例 釘子 人人都贊美你的精神 可為了逃避遭受再次的打擊 你卻拼命鉆入他人的肌體 “人 ”( )變化組合而成的會(huì)意字。要求 :① 形義描述合理 。 二人排齊向右站 親密并列肩比肩 左人正立右倒畫 人形顛倒表變化 解析 本題考查仿寫能力 ,涉及讀圖、文字會(huì)意等能力。 答案示例 從 :一人前行一人后 后人跟隨前人走 北 :二人站立背靠背 字義相背可意會(huì)
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