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普通高中課程改革的工作目標(biāo)介紹-閱讀頁

2025-02-06 00:51本頁面
  

【正文】 也是以教師為主體的教育研究方法。 ③ 教師行動(dòng)研究的特點(diǎn) 直接性 特殊性 微觀性 系統(tǒng)性 開放性 兼容性 ④ 教師行動(dòng)研究的方法 ? 為教學(xué)而研究 ? 對(duì)教學(xué)的研究 ? 在教學(xué)中研究 3 .校本教研活動(dòng)的開展與管理 ① 校長是校本教研的第一負(fù)責(zé)人 ? 校長是校本教研氛圍的營造者 ? 校長是校本教研活動(dòng)的組織者 ? 校長是校本教研制度的制定者 ? 校長是校本教研資源的籌措者 ② 校本教學(xué)研究基本模式 ? 問題:追蹤、設(shè)計(jì)“問題”,進(jìn)而把“問 題”轉(zhuǎn)化為“課題” ? 設(shè)計(jì):選擇“有效教學(xué)”的理念、采取適 當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 ? 行動(dòng):執(zhí)行,同時(shí)也是再創(chuàng)造 ? 反思:思考、發(fā)表自己的教學(xué)體驗(yàn) ? 提高:發(fā)揮教師集體的作用,爭取專業(yè) 研究人員的指導(dǎo) ?研究報(bào)告 ?論 文 ?案 例 ③ 校本研究成果的表現(xiàn)形式 目標(biāo)五 ? 完善校本評(píng)價(jià) , 優(yōu)化外部評(píng)價(jià) , 合理處理高中課程評(píng)價(jià)與大學(xué)入學(xué)考試的關(guān)系 , 建立符合素質(zhì)教育要求的新的高中課程評(píng)價(jià)體系 。 ? 優(yōu)化外部評(píng)價(jià),建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。 目標(biāo)六 ? 賦予每一所學(xué)校合理而充分的課程 自主權(quán) , 使課程改革建基于每一所學(xué)校的成功 、 每一個(gè)學(xué)生的成功 。從國家課程的創(chuàng)造性實(shí)施到富有特色的學(xué)校選修課程的開發(fā);從學(xué)生自定學(xué)習(xí)計(jì)劃制度、學(xué)生選課指導(dǎo)制度到學(xué)分制管理;從校本教學(xué)研究制度的建立到校本評(píng)價(jià)體系形成,無不依賴于學(xué)校自主性的
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