【正文】 遵循通常的規(guī)則 。 過多的鏈接會(huì)干擾學(xué)習(xí)者閱讀 ， 要讓學(xué)習(xí)者能夠從打開的新頁(yè)面返回 ， 以便完整地閱讀 。 ② 同一類的提示要使用同樣的提示詞 。 ④ 對(duì)于頻繁的同一種操作 ， 要固定使用鍵盤或鼠標(biāo) ， 不要在兩者之間來回變換 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 信息呈現(xiàn) (2) 簡(jiǎn)約性 ① 減少按鈕 、 菜單和鏈接等控制元素 。 ② 根據(jù)教學(xué)需要選擇信息呈現(xiàn)元素 ， 使用目的要明確 。 ④ 屏幕信息密度適當(dāng) ， 留有足夠的 “ 空白 ” 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 信息呈現(xiàn) 2. 信息呈現(xiàn)元素 (1) 文本 ① 文本布局和格式 。 屏幕是不適合長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)閱讀的 ， 文本內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)突出 ，段落層次清楚 ， 標(biāo)題鮮明 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 信息呈現(xiàn) ● 銜接 。 因?yàn)槠聊徊煌跁?yè) ， 容量較小 ， 在顯示中要頻繁地翻頁(yè) ， 常常使學(xué)習(xí)者難于注意到主題的改變 。 ● 清晰 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 信息呈現(xiàn) ● 適合學(xué)習(xí)者閱讀水平 。 編制教學(xué)軟件時(shí)應(yīng)參考同一年級(jí)文字教材的語(yǔ)言表達(dá) ， 在可能的情況下讓學(xué)生試用教學(xué)軟件的片斷來確定合適的水平 。 使用正確的語(yǔ)法 、 書寫 、 拼寫 、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等 ， 使用變形的藝術(shù)字時(shí)應(yīng)易于識(shí)別 。 ● 用作類比 。 ● 用于組織信息 。 ● 作為線索 。 ● 用作反饋信息 。 ● 圖形信息要與其它教學(xué)信息一致 ， 并要結(jié)合為整體 ， 增強(qiáng)表達(dá)能力 。 細(xì)節(jié)過多會(huì)加大記憶的負(fù)擔(dān) ， 容易引起混淆 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 信息呈現(xiàn) ● 需要用復(fù)雜的圖像說明問題時(shí) ， 可以把圖像分解 ， 用動(dòng)畫技術(shù)分步疊加 ， 如同復(fù)合投影片 ， 由簡(jiǎn)到繁地增加細(xì)節(jié) ， 疊加過程應(yīng)該能讓學(xué)習(xí)者控制 。 顯示圖像與相應(yīng)的文本要同步 ， 在可能的情況下應(yīng)配同步語(yǔ)音說明 ， 語(yǔ)音播放也應(yīng)能由學(xué)習(xí)者控制 。 視頻使得教學(xué)軟件看上去更為專業(yè)化 ， 給多媒體教學(xué)軟件提供了更廣闊的應(yīng)用前景 。 在歷史 、 政治等社會(huì)學(xué)科目中 ， 情節(jié)表演對(duì)學(xué)習(xí)者的態(tài)度能產(chǎn)生積極的影響 ， 激勵(lì)他們自我反省和評(píng)價(jià) 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 信息呈現(xiàn) ② 使用視頻的要求 ● 視頻制作的費(fèi)用很高 ， 周期較長(zhǎng) ， 在選擇使用視頻時(shí) ， 應(yīng)該充分考慮設(shè)施 、 技術(shù) 、 制作人員 、 演員 、 場(chǎng)景和道具 、 時(shí)間等多種條件 。 ● 視頻播放需要較高檔次的計(jì)算機(jī)硬件 、 播放軟件以及寬帶網(wǎng)接入等 ， 這些也是設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)提前考慮到的 。 當(dāng)視頻與文本等其它類型信息同步播放時(shí) ，要保證一起呈現(xiàn)的各種成分都是有教學(xué)意義的 ， 并且學(xué)習(xí)者能恰當(dāng)?shù)刈⒁獾剿械某煞?。 視頻的長(zhǎng)度取決于它的內(nèi)容和使用方法 。 ● 視頻呈現(xiàn)應(yīng)該有獨(dú)立的播放控制 ， 長(zhǎng)的節(jié)目應(yīng)該有檢索功能 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 信息呈現(xiàn) (4) 音頻 ① 音頻的作用 。 ● 給閱讀困難的學(xué)習(xí)者提供語(yǔ)音材料 。 ● 用作指示或提示 ， 引起學(xué)習(xí)者注意 。 ● 增加教學(xué)軟件的感染力和藝術(shù)效果 。 ● 提供高質(zhì)量的音頻 。 顏色對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用可以分為兩類 ， 一類是認(rèn)知作用 ， 一類是動(dòng)機(jī)作用 。 ● 用于區(qū)分 、 強(qiáng)調(diào) 、 指示的顏色種類要少 ， 色彩太雜視覺效果不好 ， 學(xué)生也容易混淆 。 ● 注意顏色使用的社會(huì)習(xí)慣和文化差異 。 提供幫助的一種有用的技術(shù)是翻轉(zhuǎn)式提示 ， 也就是當(dāng)鼠標(biāo)移到屏幕某一區(qū)域時(shí) ， 會(huì)出現(xiàn)文字的提示或聲音的提示 ， 說明進(jìn)一步操作將產(chǎn)生的效果 。 包括如何找到更詳細(xì)的描述 、補(bǔ)充的例子 、 更簡(jiǎn)明的解釋等 。 信息幫助不一定在軟件中處處包含 ， 取決于軟件的類型 、 內(nèi)容 、 目的以及難度 ， 例如在資源型或指導(dǎo)型中使用的比在練習(xí)型中多 。 幫助按鈕和翻轉(zhuǎn)式提示是學(xué)習(xí)者能明顯注意到的幫助手段 ， 而用下拉式菜單或用鍵盤尋找就容易被學(xué)生所忽略 。 要根據(jù)教學(xué)軟件的目的和類型提供信息幫助 ， 提供的信息幫助要盡量指向特定的內(nèi)容 ， 為特定內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù) 。 如果學(xué)習(xí)者將會(huì)返回 ， 按軟件中止處理 ， 否則按軟件結(jié)束處理 。 ③ 當(dāng)學(xué)習(xí)者確認(rèn)退出無誤時(shí) ， 教學(xué)軟件顯示結(jié)束信息 ， 此時(shí)可以給學(xué)生機(jī)會(huì)查看軟件制作人員名單 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 教學(xué)軟件結(jié)束 2. 對(duì)教學(xué)軟件結(jié)束的要求 ① 軟件要允許學(xué)習(xí)者在運(yùn)行中隨時(shí)可以退出 。 因此要使學(xué)習(xí)者在任何時(shí)候都能按步驟地退出 ， 這有利于存貯必要的數(shù)據(jù) 。 ③ 提供安全系統(tǒng) ， 以防信息丟失 。 設(shè)計(jì)與開發(fā)模式有三個(gè)要素和三個(gè)階段 。 三個(gè)要素始終圍繞著三個(gè)階段 ，是指在制作的全過程中都要注意 ，是全過程的活動(dòng)原則 ， 保證制作項(xiàng)目的成功 。 在典型的情況下 ， 一套標(biāo)準(zhǔn)來自兩個(gè)方面 。 來自兩方面的標(biāo)準(zhǔn)一般是不會(huì)沖突的 ， 能夠協(xié)調(diào)為一套標(biāo)準(zhǔn) 。 如果等到項(xiàng)目接近完成時(shí) ， 才來看是否應(yīng)用了標(biāo)準(zhǔn) ， 既不現(xiàn)實(shí) ， 也沒有用處 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)模式 設(shè)計(jì)與開發(fā)模式的要素 3. 管理 成功與不成功的項(xiàng)目的差別很大程度上在于管理 。 加強(qiáng)項(xiàng)目管理 ， 首先是要制定好計(jì)劃 ， 其次是要做好監(jiān)控工作 ， 最后是要保持項(xiàng)目組成員之間以及與用戶之間的交流和溝通 。 計(jì)劃階段應(yīng)確定項(xiàng)目的目的 ， 也就是學(xué)習(xí)者完成教學(xué)軟件學(xué)習(xí)后應(yīng)掌握的知識(shí) 、 技能及應(yīng)形成的能力 、 態(tài)度等 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)模式 設(shè)計(jì)與開發(fā)模式的階段 2. 設(shè)計(jì)階段 設(shè)計(jì)階段進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容的組織 ， 形成對(duì)教學(xué)軟件的具體描述 ，為技術(shù)實(shí)現(xiàn)提供指南 。 在這一階段 ， 要綜合應(yīng)用教學(xué)理論 ， 使用控制與交互的各種方法 ， 體現(xiàn)信息呈現(xiàn)的要求 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)模式 設(shè)計(jì)與開發(fā)模式的階段 3. 開發(fā)階段 開發(fā)階段使設(shè)計(jì)的結(jié)果最終轉(zhuǎn)化為實(shí)際的產(chǎn)品 。 并且安排教學(xué)軟件的總結(jié)性評(píng)價(jià) 。 多媒體教學(xué)軟件的每種類型都有各自的特點(diǎn) ， 設(shè)計(jì)者可以控制這些特點(diǎn)來影響教學(xué)軟件的外觀 、 功能和效果 。 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)模式分為計(jì)劃 、 設(shè)計(jì) 、開發(fā)三個(gè)階段 ， 包含標(biāo)準(zhǔn) 、 評(píng)價(jià)和管理三個(gè)要素 ， 讀者可以在開發(fā)實(shí)踐中進(jìn)一步深入體會(huì) 。 , February 7, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 :25:0708:25Feb237Feb23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 :25:0708:25:07February 7, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。 。 2023年 2月 7日星期二 8時(shí) 25分 7秒 08:25:077 February 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 , February 7, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 :25:0708:25Feb237Feb23 ? 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無限完美。 :25:0708:25:07February 7, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 。 2023年 2月 7日星期二 8時(shí) 25分 7秒 08:25:077 February 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 , February 7, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 :25:0708:25Feb237Feb23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 2月 7日星期二 上午 8時(shí) 25分 7秒 08:25: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 2月 7日星期二 8時(shí) 25分 7秒 08:25:077 February 2023 ? 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不