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正文內(nèi)容

大連理工大學創(chuàng)新實驗學院-閱讀頁

2025-01-17 18:39本頁面
  

【正文】 方案: ? 考慮到攜帶便利、外觀透明、成本低的要求,宜采用圓柱、 500 mI裝的塑料容器。 1 組成要素 /狀態(tài) 1 2 3 4 5 2 材料 紙 金屬 玻璃 塑料 3 容量 125ml 250ml 500ml 1000ml 2023ml 4 形狀 方形 圓柱 球形 圓錐形 【 案例 】 某廠飲料包裝容器的創(chuàng)造方案 25 三、注意事項 形態(tài)分析法在具體使用中需要注意以下幾點: ? 第一,上述的步驟不是必須遵循的,確定要素的數(shù)量后可直接列出形態(tài)表,并進行組合選擇; ? 第二,在選取要素時要準確,無關(guān)緊要的可以不予考慮。最后再進行整體組合; ? 第四,當要素和形態(tài)數(shù)目過多時,形態(tài)分析法往往形成大量的問題方案,會使人在選擇時無從下手,影響應用效果。格子分析法首先在橫坐標軸和縱坐標軸上列出問題的主要變量,然后對所有可能的組合進行頭腦風暴法思考,并對所提出的各種提案逐一評價,最終從中選出解決方案。例如圖中“金屬框架”,采用頭腦風暴法提出與此相關(guān)的所有方案。 27 28 ? 信息交合法的概念 ? 在組合系列技法的探索中,最具影響的中國特色技法是我國的許國泰提出的信息交合法,又稱魔球法。 ? 信息交合原理 ? 信息交合論是由兩個公理和三個定理構(gòu)成。 ? 定理 1:心理世界的構(gòu)想,即人腦中勾勒的映像由信息和聯(lián)系組成; ? 定理 2:新信息、新聯(lián)系在相互作用中產(chǎn)生; ? 定理 3:具體的信息和聯(lián)系具有區(qū)域性,也就是具有特定的范圍和相對的區(qū)域與界限。如研究“曲別針的用途”,就以其為中心; ? 第二步,劃標線,即用矢量標串起信息序列,也就是根據(jù)研究對象的需要劃出幾條坐標軸; ? 第三步,注標點,在信息軸上標出有關(guān)的信息點。例如,曲別針中的外界信息軸上的“磁”與屬性軸上的“材質(zhì)”相交合,就產(chǎn)生了“指南針”; ? 第五步,在所有的產(chǎn)生的新設想中,進行篩選,尋找出最優(yōu)的方案。 ? 它是指定的一個事物的中心(焦點),依次與羅列的各元素一一組合。 ? 焦點法有發(fā)散和集中兩種結(jié)構(gòu),如圖所示。焦點就是你希望創(chuàng)新的事物,或者是準備推廣的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新思想,將其填入中心圓圈中; ? (2) 列舉與焦點無關(guān)的事物或傳統(tǒng)的產(chǎn)品、技術(shù)和思想。將所選的內(nèi)容逐一填入環(huán)繞焦點四周的小圓圈內(nèi); ? (3) 分別將中心圓與周圍的小圓圈連接,得到多種組合方案; ? (4) 展開聯(lián)想或采取頭腦風暴法,對每種組合提出創(chuàng)造性設想; ? (5)評價所有的設想方案,篩選出新穎實用的最優(yōu)方案。 ? 對于每一想法還可以進一步展開聯(lián)想,以“球形椅子”為例,球形 球形植物 — 花朵 — 花樣式的椅子 — 花的香味 — 帶香味的椅子 — 花的顏色 —各種花朵圖案和顏色的椅子 … ? 第五步,從上述設計方案中選出新穎 實用并且具有市場的椅子進行試制。它是對材料、元件、方法和技術(shù)等組合方式的靈活運用的結(jié)果。 ? 例如,最初發(fā)明的電風扇是單速并且不能擺頭。 ? 主體附加法的特點是以原有技術(shù)、產(chǎn)品為主體,附加只是補充。例如帶溫度計的奶瓶、帶秤的菜籃等。將原主體的功能與組成分解,經(jīng)過分析比較找出原主體的不足,確定改進后應具備的新功能; ? (3) 確定附加件 (即內(nèi)插件 )。 36 【 案例 】 “ 鞋” ? 生產(chǎn)名牌運動鞋的德國“芭芭拉”公司,不久前推出一種附加隱藏式電池和串燈發(fā)光裝置的運動鞋。這種“閃光芭芭拉’’已在我國面市,不少軍體院校紛紛慕名購買。對于剛剛處于學步階段的兒童來說,行走就變得充滿好奇和樂趣。 ? 例如,普通的螺絲刀,刀把、刀頭是固定的,遇到不同的規(guī)格的螺釘就要準備不同的螺絲刀。 38 原功用分解法: “分解成若干部分”仍構(gòu)成“一個整體”,但有了新的功能,這是一種分解而不分立的創(chuàng)新; 圓桌 — 方桌;雕版印刷 — 活字印刷; 變功用分解法: 從“一個整體”中分出某個組成部分或某幾個組成部分,由此構(gòu)成功能獨立的新的“一個整體”,這是一種既分解又分立的創(chuàng)新。這樣,初學者戴上手套上機就十分方便,忘記了規(guī)則看一下手套的背面立即可知。 例:手套的分解 40 演講完畢,謝謝觀看!
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