我國服裝企業(yè)培訓(xùn)大發(fā)展趨勢-閱讀頁
2025-01-16 20:55本頁面
【正文】 ? 步驟一：課程計劃 ? 步驟二：課程開發(fā) ? 步驟三：課程組織 ? 步驟四：實施授課 ? 步驟五：應(yīng)用促進(jìn) ? 步驟六：績效評估 ? 步驟七：反饋改善 個案培訓(xùn)課程操作流程 7大步驟 步驟一 、 培訓(xùn)需求調(diào)研 步驟二 、 培訓(xùn)需求分析 步驟三 、 課程設(shè)計 步驟四 、 教具制作 步驟五 、 應(yīng)用設(shè)計 步驟六 、 教學(xué)評估設(shè)計 課程開發(fā)六大標(biāo)準(zhǔn)流程 1） 確定主題 2） 根據(jù)需求分析結(jié)果劃分課程模塊或單元 3) 編排課程及時間控制 4） 列出課程大綱 （ 三級目錄 ） 5） 設(shè)計教材 （ 提供四至六級目錄及重點內(nèi)容 ） 6） 填充課程內(nèi)容 7） 現(xiàn)場流程 、 互動 、 秩序 、 效果設(shè)計 （ 含破冰 、 開場 、 休場 、 結(jié)尾等 ） 8） 效果檢測 課程設(shè)計基本要領(lǐng) 學(xué)員教材 講師教案 PPT文檔 （ 或投影膠片 、 VCD教學(xué)材料等 ） 案例設(shè)計與制作 游戲設(shè)計與制作 教學(xué)道具 （ 如演示物品 、 游戲道具及其它特殊用品 ） 學(xué)員考核工具 學(xué)員跟蹤工具 獎品與證書 學(xué)員課前需準(zhǔn)備的相關(guān)資料與工具 （由學(xué)員制作） 教具制作 課程現(xiàn)場研討題設(shè)計 實際應(yīng)用案例的收集與設(shè)計 訓(xùn)中學(xué)員應(yīng)用考核點設(shè)計 訓(xùn)后考試與考核 學(xué)員考核工具 訓(xùn)后作業(yè) 學(xué)員跟蹤計劃 課程應(yīng)用之配套管理措施 應(yīng)用設(shè)計 訓(xùn)前評估 訓(xùn)中評估 訓(xùn)后績效評估 ? 現(xiàn)場反應(yīng)評估 ? 學(xué)習(xí)成果評估 ? 行為改變評估 ? 績效改善評估 教學(xué)評估設(shè)計 領(lǐng)導(dǎo)者 管理者 實施者 開發(fā)者 溝通者 教練者 實踐者 企業(yè)內(nèi)講師的角色與功能： 演講技巧 引起共鳴的講授內(nèi)容 。 引人入勝的表現(xiàn)形式 。 覺醒平面完全打開的情緒狀態(tài) 。 對聽眾真情付出的愛的力量 。 感染魅力 許多人將一個好故事講得索然無味 ， 因為他是在 “ 講 ” ， 只是敘述而已 ， 只能刺激聽眾的聽覺神經(jīng) 。 完全 “ 演 ” 出故事的角色 ， 并讓學(xué)員感受到 。 “ 演故事 ” （ 包括 “ 演案例 ” ） 是講師極為重要的基本功。 學(xué)員對課程沒興趣 上課時，學(xué)員隨便進(jìn)進(jìn)出出 上課時 ,學(xué)員打手機或手機響 講師提問冷
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