天津市20xx屆高三第四次月考語(yǔ)文試題word版含答案-閱讀頁(yè)
2024-12-05 03:24本頁(yè)面
【正文】 _______________________ 19.（ 1）作 者眼中的“家”既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，作者對(duì)人生的幼年、中年和老年這三個(gè)不同階段的“家” 有什么感悟 ?(3 分 ) 答： ________________________________________________________________ （ 2）文章三 次出現(xiàn)“可是這個(gè)家，會(huì)怎樣呢 ？”，有何效果？（ 6 分） 答： ________________________________________________________________ 20．下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ 4 分）（ ）（ ） A．《寒色》開頭引用讀者的問題，既是引入話題，也是啟發(fā)讀者思考，讓我們?cè)陂喿x過 程中與作者形成一種心的互動(dòng)。 C．文章第五段與第十二段，作者選擇的細(xì)節(jié)和情境雖然相同，但人物的角色身份卻悄然 發(fā)生了變化，含蓄地表達(dá)出流年似水、人生易老的惆悵和悲涼。如父母健在子女繞膝的溫馨與父母垂暮兒女離巢時(shí)的凄清、夫妻 相親相愛時(shí)家的溫暖與相離相棄時(shí)家的寂寞這兩組對(duì)比，表現(xiàn)出家的美好而易碎的特點(diǎn)。 六、（ 6 分） ，講究詩(shī)意美。作品將聽覺通過視覺含蓄地表現(xiàn)出來，意為眼前的蝌蚪將成為明日的青蛙。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說明你想象中的畫面，并簡(jiǎn)要加以解析。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。 提示與要求：①在橫線處填寫一個(gè)詞或短語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作；②可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)；③不少于 800 字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)及老師姓名。沉湎：沉 溺，陷入不 良的境地（多指生活習(xí)慣等方面），不能自拔；沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某種 氣氛或思想活動(dòng)中。不知所以：不明 白為什么是這樣。也形容人不明原故 。） 3.【答案】 B （ A 成分殘缺，缺主語(yǔ)； C “提高文化”搭配不當(dāng) ； D 歧義） 4. 【答案】 B （ A擬人 B 比喻 C 反復(fù) D 設(shè)問） 5. 【答案】 C 解析：原文“互聯(lián)網(wǎng)上，文學(xué)、音樂、微電影呈現(xiàn)出高雅和庸俗糅合在 一起的無(wú)數(shù)嘗試，”高雅庸俗均是 趣味，并非形式 6. 【答案】 A 解析 原文“分化的精英群體用．俗．來．矯．正．雅．的一種激進(jìn)嘗試” 7. 【答案】 D 解析 不能推斷出“越是平庸的作品，越有著強(qiáng)大的文化資本” 8.【答案】 C 解析：當(dāng)作。 10. 【答案】 C 解析：①句是說《春秋》文字篇幅，要旨多。 11. 【答案】 C 解析：《春秋》是一部譏刺歷史的著作錯(cuò)。 12. 【答案】 D 解析：《詩(shī)》《書》分別為“六義”之一，都屬于儒家經(jīng)典。 （ 2）（ 3 分）答案：禮于沒有發(fā)生之前禁絕壞事，法規(guī)于壞事發(fā)生之后施行。 解析：（ 1）得分點(diǎn)：蒙，蒙受 1 分，大意 1 分。 （ 3）每個(gè)小分句 1 分，故事、整齊、判斷句、介詞結(jié)構(gòu)后置句?！洞呵铩分?，臣?xì)⒕挠腥? 起，亡國(guó)的有五十二個(gè)，諸侯四處奔走仍然不能保住國(guó)家政權(quán)的不計(jì)其數(shù)。因此說，‘臣?xì)⒕?，子殺父，不是一朝?夕才這樣的，而是長(zhǎng)時(shí)期逐漸形成的’。身為國(guó)家大臣的不可以不知道《春秋》，否則，處理一般的事情不知怎樣做才合適，遇到出乎意料的事變不知用變通的權(quán)宜之計(jì)去對(duì)付。作為大臣和兒子的不懂得《春秋》中的道理，一定會(huì)因?yàn)殛幹\篡位和殺害君父而被誅殺，得一個(gè)死罪的名聲。因?yàn)椴煌ǘY義 的宗旨，以至于做國(guó)君的不像國(guó)君，做大臣的不像大臣，做父親的不像父親，做兒子的不像兒子。這四種行為，是天下最大的過 錯(cuò)。所以《春 秋》這部書，是關(guān)于禮義的主要經(jīng)典著作?！? 壺遂說：“孔子 的時(shí)代，國(guó)家沒有英明的國(guó)君，下層的賢才俊士得不到重用，孔子 這才寫作《春秋》，流傳下這部用筆墨寫成的著作來判明什么是禮義，以代替周王朝 的法典?！詮臐h朝建立以來，大臣百官盡力歌頌天子的圣明功德，但還是不能把其中的 意義闡述透徹。況且，我曾經(jīng)做過太史令，如果廢棄皇上英明神圣的 盛大美德不去記載，埋沒功臣、貴族、賢大夫的事跡不去記述，丟棄先父生前的殷勤 囑托，沒有什么罪過比這更大了。” 于是編寫《史記》。 于是喟然長(zhǎng)嘆：“這是我的罪過?。∵@是我的罪過??！身體被摧毀了，不會(huì)再被任用 了！”退居以后 又轉(zhuǎn)而深思：“《詩(shī)經(jīng)》和《尚書》辭意隱約，這是作者要表達(dá)他們 內(nèi)心的思想。這些人都是意氣有所 郁結(jié)，沒有地方可以發(fā)泄，這才追述往事，思念將來。 14.【答案】禍福無(wú)門 /惟人自召 /善惡之報(bào) /如影隨形 /是以天地有司過之神 /依人所犯輕 重 /以?shī)Z人算 /算減則貧耗 （細(xì)則：共 7 處，“輕重”之后一處可以省略。善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。所以天地之間，有專管過錯(cuò)的神明，按照犯罪的輕重，來削減年 壽。不但 年壽被減，而且罰他貧困損耗。（ 3 分） (2)．作者對(duì)旅途中的愁情描述很有層次。（ 2 分）②“一杯魯酒”，作者借酒消愁而 愁情更濃。（ 2 分）④“云樹濛濛，春水東流， 有似愁濃”，運(yùn)用比喻，用有形之物狀無(wú)形之情，以不盡東流水寫無(wú)邊愁緒，化虛為 實(shí)，寫出愁情之濃。悵寥廓 （ 4）吳楚東南坼，乾坤日夜浮 （ 5）無(wú)邊落木蕭蕭下 舸艦迷津 砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 吾嘗跂而望矣 （ 6 分。②總領(lǐng)全文。④激發(fā)讀者 的閱讀興趣。） 。（ 4 分。） 19.（ 1）（ 3 分） ①小時(shí)侯的家，是父母在的地方，是作者生命的安全港灣；②中年時(shí)候的家，多有變 化， 讓作者想起了自己坎坷的人生；③老年時(shí)候的家，冷清寂寞，由此走向生命的終點(diǎn)。 （ 2）內(nèi)容上：運(yùn)用反復(fù)修辭，這一唱三嘆的追問，傳達(dá)出作者對(duì)世事無(wú)常的無(wú)奈和對(duì) 家、親情、人生的深沉感悟，使文章顯得含蓄深沉，引人遐思。（ 2 分） 20. BC（ B 項(xiàng)中“含蓄地表達(dá)出流年似水，人生易老的惆悵和悲涼”這一結(jié)論錯(cuò)誤。 C 項(xiàng)中“濃郁的傷感況味” 天津和市“立深思深辰的網(wǎng)悲絡(luò)涼教”育以有及限“公悲司劇 版彩權(quán)”所顯有得 斷。） 21．【解析】 描述畫面時(shí)要抓住“注重含蓄”的特點(diǎn)，就是畫面的主題不要直接展示出 來，而要用其他細(xì)節(jié)來暗示。 【參考答案】 (明確時(shí) 令、地域 ) 示例一：畫面主體為兩枝花枝，枝上附著四五片濕漉漉的殘葉和兩個(gè)殘存花蕊的花 蒂，枝下是滿地零落的花瓣，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上花蒂。 示例二：畫面主體為光腳行走于小橋之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍 在滴水，老翁身上衣服盡濕；橋下水流湍急洶涌。 示例三：房前一口大缸水滿溢出，瓦檐仍在滴水，兩個(gè)兒童院中挑弄蚯蚓嬉戲。 (答案不唯一，符合要求即可給分 )
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1