【正文】 件會檢測自身的工作狀態(tài)，如果復位信號工作不正常很大程度上會影響整個系統(tǒng)的工作狀態(tài)，使系統(tǒng)不能實現(xiàn)預期的功能。如果時鐘信號走線不合理會造成信號線上的過沖現(xiàn)象，直接導致系統(tǒng)不能正常工作。⑤測量所準備的測試信號源的工作電壓和工作頻率是否在系統(tǒng)的允許范圍內(nèi)。 。無論在學習上、還是科研上都得到了他的悉心指導、培養(yǎng)和關(guān)心。在婁老師的指導下，使我最終順利完成畢業(yè)設計。 感謝在百忙之中抽出時間審閱本文的各位評閱老師。 作者： 年 月 日 20 參考文獻 [1]程佩青 .數(shù)字信號處理教程 [M].北京：清華大學出版社， 2020. [2]鄒彥 .DSP原理及應用 [M].北京：電子工業(yè)出版社， 2020. [3]桑國明，劉智 .數(shù)字濾波器的 DSP實現(xiàn) [J].大連大學學報， 2020. [4]丁玉美，高西全 .數(shù)字信 號處理 .西安 [M]：西安電子科技大學出版社， 2020. [5]吳湘淇 .信號、系統(tǒng)與信號處理 [M].北京：電子工業(yè)出版社， 1999. [6]胡虎，萬秋玉，周彤 .FIR數(shù)字濾波器的 DSP實現(xiàn) [J].哈爾濱理工大學學報， 2020. [7]喬瑞萍，崔濤，張芳娟 .TMS320C54x 原理及應用 [M].西安 :西安電子科技大學出版社， 2020. [8]劉益成 . TMS320C54x DSP應用程序設計與開發(fā) [M].北京 :北京航空航天大學出版社， 2020. [9]孫克梅，劉洋 . 數(shù)字濾波器在 DSP上的實現(xiàn) [N]. 沈陽航空工業(yè)學院學報， 2020. [10]張雄偉，陳亮，徐光輝 .DSP芯片的原理與開發(fā)應用 (3版 )[M].北京 :電子工業(yè)出版社， 2020. [11]劉萬松 .基于 DSP的 FIR數(shù)字濾波器的設計 [D]. 貴州大學碩士研究生學位論文， 2020. [12]Walt Kester. Digital Filters [13]Understanding Digital Signal Edition. Pearson Education [14]Roberto Cristi， Thomson. Modem Digital Signal Processing [15]Sanjit ， McGrawHill. Digital Signal Processing 一一， A ComputerBased Approach Second Edition 呂梁學院本科畢業(yè)論文（設計 ） 21 22 本科畢業(yè)設計（論文） 簡明指導手冊 第 3章 1 畢業(yè)設計 (論文 )總論 概 述 高等院校的畢業(yè)設計 (論文 )教學過程是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標及規(guī)格 的重要培養(yǎng)階段。 畢業(yè)設計 (論文 )的基本概念 （ 1） 畢業(yè)設計的內(nèi)涵 畢業(yè)設計是高等學校應屆畢業(yè)生，畢業(yè)前接受課題任務，所進行的設計過程，并取得其設計成果。畢業(yè)論文表明作者在科學研究工作中取得的新成果或提出的新見解，并表明作者具有的科研能力與學識水平。 畢業(yè)設計 (論文 )的特點與功能 （ 1）畢業(yè)設計的特點與功能 ①畢業(yè)設計的特點 高等院校學生畢業(yè)設計具有設計內(nèi)容的科學性、設計思想的新穎性、設計表述的規(guī)范性、設計條件的約束性、設計過程的綜合性、設計結(jié)果的實 用性等工程設計的特點外，還具有畢業(yè)設計任務的確定首先考慮教學基本要求、畢業(yè)設計時間的限定性及學業(yè)的規(guī)定性、畢業(yè)設計是在指導教師指導下獨立完成的等特點。教學與教育功能 畢業(yè)設計教學過程是高等院校培養(yǎng)計劃的重要組成部分；是進行設計科學教育，強化工程意識，接受工程基本訓練，提高工程實踐能力的重要培養(yǎng)階段；是培養(yǎng)優(yōu)良的思維品質(zhì)，進行綜合素質(zhì)教育的重要途徑。在畢業(yè)設計階段，通過畢業(yè)設計教學與教育功能的實現(xiàn)，有益于學生科學的智能結(jié)構(gòu)的形成及綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。社會功能 畢業(yè)設計課題來源于實際，畢業(yè)設計成果直接或間接為經(jīng)濟建設服務，為生產(chǎn)、科研服務，為社會服務，以實現(xiàn)畢業(yè)設計的社會功能。畢業(yè)論文課題的確定，首先要符合教學基本要求，同時也要兼顧科學研究實際需要，緊密聯(lián)系實際。畢業(yè)論文具有時間的限定性及學業(yè)的規(guī)定性。畢業(yè)論文是在指導教師指導下獨立完成的。教學與教育功能 畢業(yè)論文教學過程是高等學校培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是學生畢業(yè)前提交的一份具有一定理論與實際價值的學術(shù)論文。通過畢業(yè)論文的教學過程，培養(yǎng)學生探求未知、探索真理的科學精神，以及優(yōu)良的科學品質(zhì)與科學素養(yǎng)；培養(yǎng)學生從事科學研究的基本能力。 然后，通過開發(fā)研究的成果應用于生產(chǎn)實際，為社會服務。 呂梁學院本科畢業(yè)論文（設計 ） 25 3 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 畢業(yè)設計 (論文 )教學各階段流程 表 1 畢業(yè)設計 (論文 )教學各階段流程 第 4章 指導教師上報課 第 5章 1教研室 (課程組 )召開會議進行課題審查、論證（要求紀錄 第 6章 院系（學術(shù)委員會）或邀請校外專家對教研室上報課題進行評 第 7章 對學生公布課題，并確保一名學生做一個課題（或子課題 院系匯總通過評審的課題，并作為教學執(zhí)行計劃報教務 指導教師指導學生查閱相關(guān)文獻（包括一定數(shù)量的外文文獻 2 畢業(yè)生就課題撰寫開題報告，開題報告包括以下內(nèi)容 景介 、實驗方 （或階段性結(jié)果 開題報告答辯（各院系制定答辯辦法，報教務處備案 中期檢查，院系制定檢查方 檢查形 （含工作進展情況、存在問題、下一步計劃安排等 ，學生進行答 檢查組對學生的工作作出檢查結(jié) ，提出意見或建 終止畢業(yè)設計（ 院系向教務處報中期檢查工作總 4 畢業(yè)答辯及成績評定按 “大學 本科畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)范 ”進 行 26 4 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 畢業(yè)設計 (論文 )程序安排表 內(nèi) 容 教研室（課程組）確定指導 調(diào)研、選題，填寫選題審批表；院系畢業(yè)設計（論文）領(lǐng)導小組審批選題； 負 責 人 以適當形式向?qū)W生公布課題、學生選題（指導教師選題必 以前 2 匯總選題，編制畢業(yè)設計(論文 )教學執(zhí)行計劃報教務處 第 7 學期 15周前 院 系 主任、教學秘書 3 完成畢業(yè)實習 (畢業(yè)調(diào)研 )報告及外文翻譯、開題報告。教務處隨機進 行進行抽查。 完成 第 8學期 14周 第 教研室（課程組）、院系 6 院系部將畢業(yè)設計 (論文 )成績 前 院 系 主任 處 學校畢業(yè)設計 (論文 )復答辯 8 院系組織優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文 )評選，按教務處要 第 8 學期 17周 指 導 教師、院系主任 畢業(yè)設計 (論文 )按有關(guān)要求存檔 畢業(yè)設計 (論文 )選題 選題的基本 原則 選題是搞好畢業(yè)設計 (論文 )的前提，對畢業(yè)設計 (論文 ) 呂梁學院本科畢業(yè)論文（設計 ） 27 5 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 （ 1）課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學基本要求。 課題的確定程序及學生選題 （ 1）課題確定程序為： ①指導教師在深入實際調(diào)查研究的基礎上，結(jié)合自身研究開發(fā)實際提出課題，并填寫《畢 ②經(jīng)教研室（課題 組）主任初審后，由院系組織同行專家評審，并報送院系主任批準； （ 2）學生的選題。各指導教師應將課題的提出背景、目的、意義及預期成果向?qū)W生作一簡要介紹，學生根據(jù)自己的情況在教師指導下選題。 （ 1）畢業(yè)實習的目的 畢業(yè)實習是學生深入生產(chǎn)實踐、社會實踐等一線實際取得感性認識，從中了解實際工作過程和生產(chǎn)或社會需求過程，結(jié)合所 學過的理論知識，使認識向深化發(fā)展。 （ 2）畢業(yè)實習的要求 28 6 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 畢業(yè)實習要求學生利用各種有效方法和手段了解本專業(yè)所涉及的各方面的實際情況，完成實習任務。向一線工作人員學習，了解研究者與生產(chǎn)者、創(chuàng)作者的實踐感受、認識、經(jīng)驗、建議和優(yōu)良作風。向文獻資料學習，了解信息資料中反映出來的先進的作品 畢業(yè)實習的途徑與方法 畢業(yè)實習的途徑主 要有兩個，一個是實地考察（畢業(yè)實習或現(xiàn)場調(diào)查），一個是收集資料，二者相互配合。 （ 2）到與課題或?qū)I(yè)有關(guān)的展覽會、展銷會去考察。 （ 3）到圖書 利、簡報、圖紙、說明書等文獻資料與信息，為制定研究設計和創(chuàng)作方案提供依據(jù)和素材。 5）資料的收集，重在分析和研究。收集資料，切忌不 畢業(yè)實習（課題調(diào)研）報告的撰寫 撰寫實習（調(diào)研）報告是對課題調(diào)研工作進行總結(jié)提高的過程。實習（調(diào)研）報告要力求文字通順、簡練，說明應充分利用簡圖和表格。 ①實習（調(diào)研）報告內(nèi)容應包括 : 閱讀與課題有關(guān)的資料摘錄與心得 。 ②實習（調(diào)研）報告的撰寫 : 文獻檢索與應用 通過文獻檢索，及時地、廣泛地了解與自己的科研工作相關(guān)的信息 . 文獻資料的作用與分類 1）文獻資料的作用 查閱文獻資料的作用主 了解前人成果 。 擴大知識面。 ①原始文獻 原始文獻是科研人員根據(jù)其科研創(chuàng)作成果所形成的文 因此也通常是科研人員進行文獻檢索的主要對象。學 一的版式，用連續(xù)的卷、期號或年、月順序號標識時序，每期登載多篇文章、作品?？萍紙蟾?:它是科研、設計單位向上級主管部門或財政資助單位定期遞交的關(guān) 30 8 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 于科研項目進展情況的報告。會議文獻 :主要指科技工作者在學術(shù)會議上宣讀的論文，會后經(jīng)主辦單位整理而編輯出版的正式文獻，通常稱為 “會議論文 專利文獻 :指由專利發(fā)明人所提交的專利申請書和專利說明書，批準后由專利局公開出版發(fā)行并受專利保護。政府出 二次文獻的目的是提供文獻線索，是檢索原始文獻的輔助工具。文獻檢索的途徑有 : 書名或篇名途徑 。文獻序號途徑 。主題詞途 途徑都是根據(jù)文獻的內(nèi)容特征來檢索的，常用于未知文獻的檢索。 文獻 篩選的目的在 根據(jù)課題發(fā)展的不同時期、不同作者分類；也可按文獻的類別如圖書、論文、專利、報告等分類。在文獻的篩選和消化吸收過程中，也存在一個 “由薄到厚 ”和 “由厚到薄 ”的積累過程。當 “由薄到厚 ”的過程積累到一定程度，對研究課題的本質(zhì)認識達到一個升華 為 “維生素 ”式的精華，這就是 “由厚到薄 ”的過程。注明引用文獻的目的一般來說主要有以下四個方面： 在論證自己的研究成果的結(jié)論時，有時可引用別人的文獻資料作自己工作的旁證。在一些重要的學術(shù)觀點上注明可參考的文獻資料，為感興趣的讀者檢索同類文件提供方便。 畢業(yè)設計說明書與畢業(yè)論文的撰寫 畢業(yè)設計（論文） 撰寫的內(nèi)容與 32 10 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 應包括如下主要內(nèi)容 : （ 1）標題 :要求簡潔、確切、鮮明。摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文。 （ 3）目錄。 (外 )發(fā)展概況及存在的問題；本設計的指導思想；闡述本設計應解決的主要問題。本論：設計方案論證 。 結(jié)構(gòu)設計部分 。方案的校 驗等； ②畢業(yè)論文的正文內(nèi)容包括： 對本課題已有研究情況的評述 。概述成果及意義。根據(jù)課題的性質(zhì)，一篇論文可能僅包含上述的一部分內(nèi)容； 以及在本課題的研究中尚存在的問題，對進一 步開展研究的見解與建議。一般寫得概括、篇幅較短。在措辭上應嚴密，但又容易被人領(lǐng)會；b 結(jié)論應反映個人的研究工作，屬于 成果，切忌言過其實，在無充分把握時，應留有余地。 （ 6）致謝 : 簡述自己通過本設計的體會，并應對指導教師和協(xié)助完成設計的有關(guān)人員表示謝意。 2 畢業(yè)設計 (論文 )撰寫規(guī)范 學生畢業(yè)設計 (論文 )的規(guī)范化要求 基本要求 (1)畢業(yè)設計必須由學生本人獨立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果 (2)畢業(yè)論文應中心突出，內(nèi)容充實，論據(jù)充分，論證有力，數(shù)據(jù)可靠，結(jié)構(gòu) 次分明，圖表清晰，格式規(guī)范，文字流暢，字跡工整，結(jié)論解釋合理。題目：應能概括 ；題名力 求簡短，嚴格控制在 25字以 標題和副標題。導師：指導教師不能多于三人。特點，文字要精練．一般應說明研究工作目的、實 0字左右；為了便于文獻檢索，應在本頁下方另起一行注明論文的關(guān)鍵詞（ 35個）。內(nèi)容應與中文摘要相同。寫出目錄，標明頁碼。 （ 11）附件 將各種篇幅較大的圖紙、數(shù)據(jù)表格、計算機程序等材料附于說明書的 謝辭