【摘要】平面1、平面含義師:以上實物都給我們以平面的印象,幾何里所說的平面,就是從這樣的一些物體中抽象出來的,但是,幾何里的平面是無限延展的。2、平面的畫法及表示師:在平面幾何中,怎樣畫直線?之后教師加以肯定,解說、類比,將知識遷移,得出平面的畫法:水平放置的平面通常畫成一個平行四邊形,銳角畫成450,且橫邊畫成鄰邊的2倍長(如圖)DCBAα
2025-04-09 06:42
【摘要】點、直線、平面之間的位置關系知識點總結(jié)立體幾何知識點總結(jié)(1)利用公理1:一直線上不重合的兩點在平面內(nèi),則這條直線在平面內(nèi).(2)若兩個平面互相垂直,則經(jīng)過第一個平面內(nèi)的一點垂直于第二個平面的直線在第一個平面內(nèi),即若α⊥β,A∈α,AB⊥β,則ABα.(3)過一點和一條已知直線垂直的所有直線,都在過此點而垂直于已知直線的平面內(nèi),即若A∈a,a⊥b,A∈α,b⊥α,則aα.
2025-07-07 19:36
【摘要】空間中直線與平面之間的位置關系A1B1C1D1ABCD(1)一支筆所在直線與一個作業(yè)本所在的平面,可能有幾種位置關系?(2)如圖,線段A1B所在直線與長方體ABCD-A1B1C1D1的六個面所在平面有幾種位置關系?(1)直線和平面有哪
2025-08-04 07:08
【摘要】三年級上冊數(shù)學教案第二課時分米的認識教學內(nèi)容:教材第4—第7頁的內(nèi)容教學日期:教學目標:1、通過動手實踐,使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認識分米,建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。
2024-12-12 04:27
【摘要】平面觀察長方體,你能發(fā)現(xiàn)長方體的頂點,棱所在的直線,以及側(cè)面、底面之間的位置關系嗎?ABA?B?CDC?D?空間點、直線、平面的位置關系長方體由上下、前后、左右六個面圍成.有些面是平行的,有些面是相交的;有些棱所在直線與面平行,有些棱所在直線與面相交,每條棱所在的直線都可以看成是某
2024-12-12 04:28
【摘要】第二章點、直線、平面之間的位置關系平面(第1課時)一、學習目標1.了解平面的概念,掌握平面的表示法。2.掌握平面的基本性質(zhì)及它們的作用。3.會用文字語言,圖形語言,符號語言表示點、線、面的位置關系。4.能夠畫出水平放置的平面的直觀圖。5.培養(yǎng)學生的空間想象能力。一、平面的兩個特
2024-09-04 01:59
【摘要】第3講點、直線、平面之間的位置關系,1.平面的基本性質(zhì),公理1:如果一條直線上的兩點在一個平面內(nèi),那么這條直,線上的______都在這個平面內(nèi).,公理2:經(jīng)過_________________的三點有...
2024-10-25 00:37
2024-10-20 20:08
【摘要】點、直線、平面之間的位置關系習題課一、復習導航二、典例探討三、基礎訓練四、小結(jié)評價五、考題變式一、復習導航DBC二、典例探討三、基礎訓練四、小結(jié)評價五、考題變式
2024-11-29 05:06
【摘要】空間中直線與平面之間的位置關系課前練習新課隨堂練習小結(jié)小測作業(yè)3、下圖是一個長方體,則B′B所在的直線與D′D所在的直線的位置關系是,則A′A所在的直線與C′D′所在的直線所成的角是度;若∠BA′B′=30o,則
2024-12-06 21:27
【摘要】第二章點、直線、平面之間的位置關系人教版必修二陳基耿問題:平面幾何中,兩條直線的位置關系:平行或相交在空間中是否還是如此呢?在正方體A1B1C1D1-ABCD中,說出下列各對線段的位置關系ABCDA1B1C1D1(1)AB和C1D1;(2)A1C1和AC
【摘要】空間直線與直線之間的位置關系【自學及思考1】同一平面內(nèi)的兩條直線位置關系平行相交在平面里,兩直線不平行就相交。這種結(jié)論在空間中是否成立呢?ABCD六角螺母不同在任何一個平面內(nèi)的異面直線:兩條直線1、注意:
2024-10-31 14:05
【摘要】第三節(jié) 空間點、直線、平面之間的位置關系時間:45分鐘 分值:75分一、選擇題(本大題共6小題,每小題5分,共30分)1.(2013·安徽卷)在下列命題中,不是公理的是( )A.平行于同一個平面的兩個平面相互平行B.過不在同一條直線上的三點,有且只有一個平面C.如果一條直線上的兩點在一個平面內(nèi),那么這條直線上所有的點都在此平面內(nèi)D.如果兩個不重合的平面有一
2025-05-02 08:11
【摘要】§空間中直線與平面之間的位置關系教學目標:(1)知識目標:掌握空間中直線與平面的位置關系,并理解不同位置關系的相關性質(zhì);(2)能力目標:自主判斷空間中任意直線與平面的位置關系,能規(guī)范的畫出直線與平面的位置關系;(3)情感目標:重視基礎知識學習,積極思考探求新知。教學分析:(1)重點:空間中直線在平面內(nèi),
2024-12-14 13:42