指南解讀—健康領(lǐng)域-閱讀頁
2024-09-03 21:45本頁面
【正文】 單圖形，邊線吻合。 2．能熟練使用筷子。 4．能使用簡單的勞動工具或用具。 2．喜歡參加體育活動。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。 5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過 15分鐘。 1．每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 3．不偏食、挑食，不暴飲暴食。 4．常喝白開水，不貪喝飲料。 6．每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。 2．能主動參加體育活動。 4．主動飲用白開水，不貪喝飲料。不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。 目標(biāo) 2 具有基本的生活自理能力 3~4歲 4~5歲 5~6歲 1．在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。 1．能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。 1. 能知道根據(jù)冷熱增減衣服。 3. 能按類別整理好自己的物品。 2．在提醒下能注意安全，不做危險的事。 1．知道在公共場合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動。 3．運(yùn)動時能主動躲避危險。 1. 未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。 3. 運(yùn)動時能注意安全，不給他人造成危險。 組織方式 體驗型教學(xué)活動模式： 情景感知 體驗理解 內(nèi)化遷移 生活教育活動模式： 感知討論 → 實(shí)踐操作 → 強(qiáng)化鞏固 核心建議： ? 幼兒園教育活動模式：根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)，在一定的教育教學(xué)理論和原則的指引下，對幼兒園教育活動的結(jié)構(gòu)、方法和手段等各種因素進(jìn)行優(yōu)化組合而設(shè)計形成的、相對穩(wěn)定而又概括的范型。 （一）幼兒園里的陌生人 真情講述，故事導(dǎo)入。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。教師在“花園小區(qū)” 場景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？ 利用資源，真情表演。 二、經(jīng)驗分析，情感升華 小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？ 什么是陌生人？ 能不能跟陌生人走？為什么？ “陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？ 三、游戲鞏固，行為強(qiáng)化。 小朋友是怎么辦的？（集體表演） 表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。 ２、教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己。 二、 體驗理解 三、 鞏固強(qiáng)化 關(guān)鍵詞： ? 自我保護(hù) ? 增加了性保護(hù)內(nèi)容 教育建議中，增加了性保護(hù)內(nèi)容。這是以前有關(guān)幼兒教育的文件中從來沒有涉及過的內(nèi)容。 ? 怎樣教育 總結(jié) 性教育的三條準(zhǔn)則 教育要點(diǎn) 尊重自己的身體，別做傷害他的事。 越早開始非常重要 樹立正確的態(tài)度 （用正當(dāng)?shù)拿~說自己的身體部位） 利用各種適宜的機(jī)會，和兒童自然交流、談話 謝謝大家！
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