【正文】 比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來?？赡艿脑蛑皇牵２├恢睕]有走出非洲”，后文有“不會在全世界流行的理由是，埃博拉感染的渠道”。能力層級為理解 B。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，概括文章的內(nèi)容較難，此題的選項 C強拉因果。 【考點定位】篩選并整合文中的信息。 【名師點睛】這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有等。 6．“使得埃博拉得到社會重視”無中生有。能力層級為分析綜合 C。此題選項 D無中生有。下丈對景物的描寫、對親人的回憶和抒情都是圍繞著這句來寫的。（ 4分）（意思對即可） （ 3）文章語言清新質(zhì)樸，沒有華麗的詞藻，看似平淡無奇，卻感人至深，讓人感受到了作者的為文真誠與人格魅力。 （ 4）示例：①我同意這種看法。 ②我不同意這種看法。在作者筆下，月光明媚的世界是嬌艷嫵媚的，下了雪 的天空也依然冷艷美麗。文章啟示人們，只有經(jīng)歷過生活在遠(yuǎn)方，只有遭遇過生死：與別離，生命才有更多的機會走向自覺與自強。 C項“是因為作者從小就對雪花有一種特殊的的喜愛”不當(dāng)。 【考點定位】 賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 【名師點睛】這 道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。（ 2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（ 4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。 （ 2）試題分析：本題有兩問，第一問一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答，從內(nèi)容上看，開頭畫線句子有兩層含義，一是寫了作者對故鄉(xiāng)的熱愛，二是寫了熱愛故鄉(xiāng)的原因“ 眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處 ”，“眼睛”漫步，就是說有風(fēng)景可看，“雙足”漫步是有風(fēng)景可游，說明故鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美；而“心靈”漫步，則是說故鄉(xiāng)可以使作者的心靈得到放松，讓作者有一種歸宿感。第二 問不難，只需按照首句所寫內(nèi)容給全文劃分文章層次，然后答出層義就可以了。能力層級為鑒賞評價 D。一般的答題格式為：某段或語句：寫了??內(nèi)容（概括這句話或者段落的大致意思），運用?? 手法，起到了??作用或表達(dá)效果（聯(lián)系中心）。 本文開頭句“我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因為在這里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處”開篇告訴讀者對故鄉(xiāng)的喜愛，下文內(nèi)容都是圍繞這一句展開的，所以這個句子有總領(lǐng)下文的作用。 （ 3）試題分析： 遲子建散文語言樸素自然，柔美細(xì)膩，含蓄溫情，本文也很好地體現(xiàn)了這些特點。所以本題考生解答時可先總述本文語言特點，然后以第②段和第③段為例，分別指出這兩段分別用了什么手法，寫了什么內(nèi)容即可。能力層級為鑒賞評價 D。這類題目的一般答題步驟是，首先明確特色，準(zhǔn)確概括文章的語言特色或風(fēng)格；然后從文章中選取語段分析證明自己的觀 點；最后分析這樣的語言表現(xiàn)了怎樣的思想情感。 （ 4）試題分析：這是一道探究題，要求考生對文本中體現(xiàn)出來的作者的情緒給出確定的答案。注意言之成理，自圓其說。能力層級為探究 F。緯：從題干給出的現(xiàn)象或事件入手，從本質(zhì)（是什么）、原因（為什么）、影響（怎么樣）、方法（怎么辦）等方面深入思考。要注意的是，可能題目會 有一定的字?jǐn)?shù)限制 —— 即使沒有，考試時間有限，也不允許長篇大論。常見題型及答題格式：①觀點 +文本。②觀點 +事例。③文本 +現(xiàn)實 +觀點。要篩選和運用好文本相關(guān)內(nèi)容，還要結(jié)合現(xiàn) 實進(jìn)行分析。 8． A 9． A 10． C 11．（ 1）凡光武帝親臨的地方， (陰興 )總是事先進(jìn)入清理 (或“清查” )宮室，很受親近信任。 【解析】 8． 躬：親自 9． ②是世稱，⑥是明帝的話，而題干問的是“全部直接體現(xiàn)陰興美德的一組” 10． 興沒后，帝思其言“然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行 明深，逾于公卿”，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將并不是答應(yīng)了陰興的請求 11． (1) 關(guān)鍵詞：“幸”是皇帝親臨某處；“輒”，總是，其前省略了主語“陰興”；“清宮”“親信”均為古今異義，“清理宮室”“親近信任”；“見”表被動，此句為被動句。同時堅持直譯為主，意譯為輔的原則。要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累 ,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含 義。特別注意①關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；②關(guān)鍵詞譯成近義詞也可；③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。建武二年，為黃門侍郎，率領(lǐng)武騎隨光武征伐，平定許多地方。凡光武親臨之處，他必先進(jìn)入清宮，很受信賴。因此世人都贊揚他的公忠平允。光武帝后來召請陰興，準(zhǔn)備封賞他，把印綬都擺出來了，陰興堅決不接受，說：“我并沒有沖鋒陷陣之功，而一家數(shù)人都蒙恩受封，令天下人為之傾慕向往，實在是過于滿溢了?！惫馕涞鄯Q許他的推讓，遂了他的心愿。富貴總有個頭，人應(yīng)當(dāng)知足，夸奢更為輿論所反對。十九年，任衛(wèi)尉，并輔導(dǎo)皇太子。很巧的是光武病好了，召見陰興，想讓他代替吳漢任大司馬?！敝琳\發(fā)自肺腑，感動皇帝左右，皇帝就聽從了他。陰興和堂兄陰嵩平時不友好，不過敬重陰嵩的嚴(yán)肅有威。不過我看議郎席廣、謁者陰嵩二人都有高深的學(xué)識修養(yǎng)，超過了公卿。陰嵩監(jiān)領(lǐng)羽軍十多年，以謹(jǐn)慎勤敏受器重。 明帝永平元年詔書說：“已故待中、衛(wèi)尉、關(guān)內(nèi)侯陰興，管領(lǐng)禁軍，隨先帝平定天下，應(yīng)以軍功光榮地受到封爵獎賞，同時各位舅父也應(yīng)按成例蒙受恩澤，都被陰興推讓了，安居于里巷之中。賢人子孫，應(yīng)給予優(yōu)異的待遇?！标帒c死，子陰琴繼承爵位。萬全死，子陰桂繼承爵位。 13． 運用了以動襯靜的反襯手法：從石上流出的泉水，那聲音似乎愈遠(yuǎn)愈響，可見四野的 空曠和寂靜；山鳥有時打破岑寂，偶爾鳴叫一聲，反襯出夜的靜謐。②概括景物所營造的氛圍特點。③分析通過景物所表達(dá)的作者的思想感情。②抒情手法，包括直接 抒情和間接抒情。借古諷今、用典抒情。④結(jié)構(gòu)手法，包括開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情、伏筆照應(yīng)、鋪墊。 14． (1)無邊落木蕭蕭下 (2)然后天梯石棧相鉤連 (3)連峰去天不盈尺 (4)孤舟一系故園心 (5)環(huán)佩空歸夜月魂 (6)萬里悲秋常作客 【解析】 名句默寫答題技巧： (一 )要突破生僻難寫字 (二 )要注意同音異義詞 (三 )要注意同義異形詞(四 )要留意具體環(huán)境 (五 )要留心語句順序 (六 )要注意語句出處。 15．山在甲骨文中像矗立在地平線上的群峰的線描，山在宗的上面就構(gòu)成“崇高”的崇。 【解析】本題考查語言表達(dá)的能力。答題時注意寫出漢字的文化底蘊，修辭和句式，思想積極健康向上就行，題干字?jǐn)?shù)不能超，如“山”在甲骨文中像矗立在地平線上的群峰的線描，山在宗的上面就構(gòu)成“崇高”的崇。 16．①當(dāng)你走在平衡點之前時，以為會越走越高。） ③當(dāng)你回到平衡點時，你會發(fā)現(xiàn)達(dá)到了平。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考得是內(nèi)容。文中三幅圖是緊密相連的，根據(jù)圖 2的文字，觀察圖的要素，人、支點、平衡木，根據(jù)人位置的變化和平衡木的位置變化，配文字。 17．范文略 【解析】 本次話題作文可以有如下的角度：①責(zé)任，就是使命，就是考 驗。沒有它，高樓大廈在微風(fēng)中就會輕易動搖。⑤承擔(dān)責(zé)任也要有一定的原則：有的責(zé)任是我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的。