09屆高考人文地理復(fù)習方略-閱讀頁
2024-12-02 03:26本頁面
【正文】 性的即人地矛盾，出現(xiàn)的環(huán)境問題則要求我們分析產(chǎn)生的原因、后果以及應(yīng)該采取的措施。讀圖回答問題。 （ 2）此天氣系統(tǒng)引起的主要災(zāi)害性天氣對圖 9陰影區(qū)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何危害？（ 4分） （ 3）圖 9陰影區(qū)域是我國 21世紀重點建設(shè)的能源基地，說明該能源基地建設(shè)的有利區(qū)位條件。此產(chǎn)業(yè)鏈體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展思想，請說明理由。（ 6分） 08重慶 36答案 （ 1）冷鋒 天氣特征：降水、大風、降溫等天氣。 （ 2）農(nóng)作物遭受凍害，破壞牧場和基礎(chǔ)設(shè)施。 （ 4） E:電力工業(yè)， F：建材工業(yè)。 （ 5）主要環(huán)境問題：水土流失、土地荒漠化。 案例分析是手段 我們學(xué)習身邊的地理，生活中的地理，有用的地理其目的是學(xué)以致用。 （ 2020高考文綜寧夏 37）閱讀資料，完成下列要求。大橋南起寧波慈溪，北至嘉興海鹽（圖 6），是世界上建造難度最大的跨海大橋之一。（ 12分） （ 3）試評價大橋建成后產(chǎn)生的主要經(jīng)濟和環(huán)境效益。 08寧夏 37題答案 （ 1）海域?qū)掗煟慌_風多；潮差大；流速急；水深風浪大；海洋腐蝕作用嚴重；橋墩地基。核心概念主要包括 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、工業(yè)布局、農(nóng)業(yè)布局、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)工業(yè)、技術(shù)、交通樞紐、電信通信、人口增長、人口遷移、人口素質(zhì)、城市化、聚落、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境問題、國土整治、文化、文化景觀、文化傳播、旅游活動、政治多極化、區(qū)域經(jīng)濟一體化、經(jīng)濟全球化、綜合國力、區(qū)域、國家、國際組織、經(jīng)濟組織 等等。 地理規(guī)律 地理規(guī)律主要分為 空間變化規(guī)律、時間變化規(guī)律和地理事物發(fā)展變化規(guī)律 三類。理解、掌握和運用這些規(guī)律原理對人文地理學(xué)習來說是極為重要的。通過人文地理練習整理知識體系也是人文地理學(xué)習的一個重要方法。農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、城市等布局的基本原理需要靈活運用，即要求思路完整，分析全面，又要求具體問題具體分析，防止生搬硬套答題。 如對于工業(yè)問題要注意原料產(chǎn)地、工廠、市場三者之間的關(guān)系，注意經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益；在分析環(huán)境問題是主要歸為兩類：環(huán)境污染和生態(tài)破壞，主要思路包括現(xiàn)狀、成因、危害及解決措施等 關(guān)注熱點，搞好雙基 全國卷在“穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新”的指導(dǎo)原則下，貼近生活，關(guān)注天下大事，近幾年也考核到以熱點地區(qū)為背景的全國文綜試題，如： 04年振興東北老工業(yè)基地， 05年印度洋海嘯， 06年青藏鐵路， 07年和 08年則回避了所謂的熱點地區(qū)，中規(guī)中矩地進入地理學(xué)科內(nèi)綜合測試。事實上，在今年的高考試卷中，這些非常熱的熱點幾乎都未涉及。這樣命題可有效地避免考生在復(fù)習備考時，盲目追逐熱點而忽視了課本上的主干知識，像復(fù)習政治中的時政一樣的復(fù)習地理。這提醒我們，要關(guān)注地理學(xué)本身研究的熱點。解答有關(guān)農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)問題的關(guān)鍵，農(nóng)業(yè)問題要注意：耕作制度或熟制（熱量影響）、作物種類（熱量與水分影響）、耕地類型（水分影響）、地域結(jié)構(gòu)類型；注意生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及帶來的變化；工業(yè)問題要注意：原料產(chǎn)地、加工廠、市場三者之間的關(guān)系，技術(shù)和交通條件及布局要求，要聯(lián)系實際思考不同工業(yè)部門的布局特點。歸類分析目前主要環(huán)境問題，主要思路包括分析其現(xiàn)狀、成因、危害及解決辦法等方面。 析圖表，提取有效信息 高考文綜中的簡答題一般都是在特定的情景下提出來的，回答也就必須針對題中的情景。 看分值，組織答題要點 分多細答， “ 小題大做 ” ；分少略答， “ 大題小做 ” 分層次，理清問題順序 求精準，使用地理術(shù)語 不能運用學(xué)科術(shù)語進行表述是學(xué)生答題中的一個突出問題。在遇到考查發(fā)散思維，答案不惟一性的半開放試題時，要注意思維的周密性和多角度回答問題。特別是語言的因果和邏輯聯(lián)系。如：臺灣島為什么多地震？如果不清楚臺灣島位于亞歐板塊與印度洋板塊之間，則可模糊答為：臺灣島位于板塊邊緣，地殼不穩(wěn)定，易發(fā)生地震。 祝各位同學(xué) 學(xué)習進步 金榜題名 ！
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