西南交大峨眉校區(qū)鋼橋課程設(shè)計-閱讀頁
2024-08-28 16:49本頁面
【正文】 凈慣性矩Ijx＝Imx ΔIx＝382245541＝32683 cm2故 rdrn(σminσmax)＝()＝≤rt[σ0]＝＝ MPa，通過驗(yàn)算。主桁腹桿桿端高強(qiáng)度螺栓個數(shù)n應(yīng)滿足。一下各取一桿件舉例說明：1拉桿桿件承載力 螺栓數(shù)個；拉桿承載力螺栓數(shù)個；拉桿承載力螺栓數(shù)個；2壓桿桿件承載力 螺栓數(shù)個；（至少取7排，共80個）3拉壓桿桿件承載力 N=maxAjσ,Amφ1σ= 螺栓數(shù)n≥NP==桿件承載力 N=maxAjσ,Amφ1σ=3952Kn 螺栓數(shù)n≥NP==桿件承載力 N=maxAjσ,Amφ1σ= 螺栓數(shù)n≥NP==其余各桿計算數(shù)據(jù)如下表： [N]AmAj需要螺栓數(shù)實(shí)際螺栓數(shù)E0E2154001319296E2E44684,4278482343296E4E439。根據(jù)前面表31 計算結(jié)果， 桿(246016，143812)一半凈面積為桿(246024，141218)一半凈面積為節(jié)點(diǎn)板選用厚度一塊節(jié)點(diǎn)板作為外拼接板提供的面積(取桿件高度46cm 部分)初選內(nèi)拼接板為420032 (一側(cè)兩塊)，兩塊內(nèi)拼接板凈面積為內(nèi)外拼接板凈面積為：2 拼接螺栓和拼接板長度單抗滑面高強(qiáng)螺栓的容許承載力為：一側(cè)節(jié)點(diǎn)板(外拼接板)所需高強(qiáng)螺栓 數(shù)：一側(cè)兩塊內(nèi)拼接板所需高強(qiáng)螺栓數(shù)：3 內(nèi)拼接板長度內(nèi)拼接板一側(cè)40個高強(qiáng)度螺栓，排成10排，端距取50mm，其長度為第二節(jié) 節(jié)點(diǎn)板計算撕裂強(qiáng)度檢算根據(jù)前面計算結(jié)果，斜桿A1E2與E2A3的承載力分別為：由于E2節(jié)點(diǎn)板平面尺寸對稱，所以僅需檢算A1E2所引起的撕裂。其中，垂直于被連接桿件中線的截面部分，以及在主力作用下檢算主桁節(jié)點(diǎn)板法向應(yīng)力時采用基本容許應(yīng)力。l62=l34=、l23=340mm、l12=、l35=第一撕裂面6234 δli[σi]=1012200+34200=第二撕裂面1234 δ∑li[σi]=101200+34200+200= 第三撕裂面1235 δ∑li[σi]=10134200+200+200= 法向應(yīng)力檢算由于上弦桿在節(jié)點(diǎn)中斷，豎直最弱截面只包括節(jié)點(diǎn)板與拼接板面積。2 拼接螺栓和拼接板長度單抗滑面高強(qiáng)螺栓的容許承載力為：一側(cè)節(jié)點(diǎn)板(外拼接板)所需高強(qiáng)螺栓：n1=N1’P=A’p1σP==，共24個一側(cè)兩塊內(nèi)拼接板所需高強(qiáng)螺栓數(shù)：n2=N2’P=A’p2σP==，共20個3 內(nèi)拼接板長度內(nèi)拼接板一側(cè)24個高強(qiáng)度螺栓，排成6排，端距取50mm，其長度為根據(jù)節(jié)點(diǎn)布置的實(shí)際需要，最后兩塊上端內(nèi)側(cè)內(nèi)拼接板P1 取200161100，兩塊下端內(nèi)側(cè)內(nèi)拼接板P4 取210161100，滿足驗(yàn)算要求。跨中單位集中荷載作用下各桿內(nèi)力分別為弦桿斜桿吊桿：其余豎桿 。恒載產(chǎn)生的撓度：fp=pf1=18=活載產(chǎn)生的撓度：式中 為影響線長、頂點(diǎn)時每片主桁的換算均布靜活載。，故應(yīng)設(shè)上拱度。由幾何關(guān)系，fm= 為節(jié)點(diǎn)到跨中的距離， 單位為m，單位為cma==故fm=下表 中給出各節(jié)點(diǎn)實(shí)設(shè)上拱度。與此同時我也復(fù)習(xí)和鞏固了課本知識，每一個計算過程中的挫折都給我留下了深刻印象。 在設(shè)計過程中，由于我對課本知識的熟練程度不夠，遇到了許多的問題，不知道從何下手，后來我反思后發(fā)現(xiàn)每個設(shè)計過程都必須認(rèn)真分析，一旦用錯數(shù)據(jù)，后果是無法想象的。 計算的過程是漫長而又復(fù)雜的，計算過程中必須細(xì)心，否則一旦出現(xiàn)錯誤將很難更改。 最后，這次設(shè)計讓我收獲頗豐，不僅鞏固了我的知識，加深了我的認(rèn)識，還讓我對鋼橋這門課有了新的認(rèn)識，同時在解決問題過程中發(fā)現(xiàn)其實(shí)與同學(xué)們互相探討問題是一件很有實(shí)際意義的事
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