大氣的受熱過程-閱讀頁
2024-08-24 05:11本頁面
【正文】 。大氣逆輻射又把熱量還給地面，這就在一定程度上補償了地面輻射損失的熱量，對地面起到了保溫作用，使地面溫度變化比較緩和。生：……舉例說明大氣的保溫作用：①在晚秋或寒冬，霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚；②寒潮來臨前，北方農(nóng)田會燃燒秸桿；……培養(yǎng)學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，不要輕易否定學(xué)生的答案。大氣的這種作用，類似于玻璃溫室的作用，人們通常稱之為大氣的“溫室效應(yīng)”。 借助“玻璃溫室效應(yīng)示意圖”圖示大氣保溫作用原理。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。嘗試回答。承轉(zhuǎn)：我們學(xué)習(xí)了大氣的受熱過程，實際上主要體現(xiàn)在太陽輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射這四種輻射之間的關(guān)系，下面我們再來看這四種輻射的關(guān)系。投影膠片，重述大氣的受熱過程，掌握本課重點內(nèi)容。教師：……嘗試用自己的語言說出大氣的整個受熱過程。學(xué)生通過自己的努力掌握的知識遠比教師講解的效果要好。承轉(zhuǎn)：大氣的削弱作用和保溫作用對地球上的生命活動及其生存環(huán)境有重要意義。生：大氣熱力作用的意義表現(xiàn)在兩方面：一是……；二是……。地理知識來自于生活，同時也要求學(xué)生將地理知識能應(yīng)用于生活。小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大氣的受熱過程，通過學(xué)習(xí)，我們懂得了正因為地球上有大氣存在，并且由于地球大氣的熱力作用，才使得地球表面溫度的晝夜變化不像沒有大氣的月球那樣強烈。前后呼應(yīng)，讓學(xué)生檢驗自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，使大家有很高的成就感。【板書設(shè)計】大氣的受熱過程一、大氣對太陽輻射的削弱作用——具有選擇性：臭氧吸收紫外線；二氧化碳、水汽吸收紅外線——無選擇性：云層越厚，云量越大，反射能力越強——具有選擇性：波長越短，越容易被散射二、大氣對地面的保溫作用，同時地面降溫，起到保溫作用【課堂評價】，而在北回歸線附近，其原因是( )答案：C2. 下列四幅圖中，晝夜溫差最小的是( )答案：D“溫室效應(yīng)”是指( )，保存在大氣中，使大氣溫度增高，使地面溫度增高，強烈地吸收紫外線，使熱量散失很少答案：D，分析回答：(1)標(biāo)出圖中①②③三個箭頭的名稱：① ；② ；③ 。(3)大氣吸收太陽輻射的成分是平流層的 和對流層的 和 ，到達地面的太陽輻射主要是 光。(5)射向地面的大氣輻射最強的時候出現(xiàn)在 天氣，最弱的時候出現(xiàn)在
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