【摘要】第19課大鬧天空教學目標《大鬧天宮》為引領(lǐng)了解《西游記》的主要故事內(nèi)容,體會作品中豐富的想象,培養(yǎng)閱讀興趣。,形成個性化的認識和看法。《西游記》這部作品的現(xiàn)實意義,學習唐三藏一行人毫不退縮的堅定勇氣。教學重點結(jié)合故事情節(jié)和場面描寫把握人物性格,感受人物形象教學難點認識作品的現(xiàn)實意義。課時安排2課
2024-12-28 02:32
【摘要】第19課《大鬧天宮》教案教學目標,把握孫悟空的性格特征。。,高度概括情節(jié)及分析典型形象的能力。教學重點把握情節(jié),分析孫悟空的性格特征。教學難點孫悟空大鬧天宮的意義。課時安排2課時教學過程第一課時一、導(dǎo)入新課我國古典文學作品,不乏反抗強權(quán)的英雄形象。在同學們的心目中哪些形象可
2024-12-09 23:50
【摘要】讀后感網(wǎng)權(quán)威發(fā)布目送讀后感500字,更多目送讀后感500字相關(guān)信息請訪問讀后感網(wǎng)。 【導(dǎo)語】《目送》是作家龍應(yīng)臺的散文集,作者通過記述父親的逝世、母親日漸蒼老到兒子離開,再到兄弟攜手共進等事件,向讀者展現(xiàn)出了作者的纏綿不舍與絕然的虛無。 目送讀后感500字(一) 從幼兒園一直到大學,兒子的背影在母親眼中漸漸變大,母親一生都是目送著兒子的背影漸漸遠去。沒有任何聲音,不需
2025-04-29 10:10
【摘要】 幼兒園大班語言游戲教案《孫悟空大鬧天宮》含反思 大班語言游戲教案《孫悟空大鬧天宮》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒關(guān)注道具和場景變化,感受動畫片的造型美和色彩美,觀察動畫片中人物服...
2024-10-07 02:08
【摘要】西游記讀后感-500字讀后感 《西游記》是四大名著之一,它是由清代的作家吳承恩所寫的。這本書主要講述了唐僧以及他的四個徒弟,一路上歷盡千難萬險,伏妖降魔最終取得真經(jīng)的故事。 故事里面心...
2025-04-03 21:01
【摘要】昆蟲記讀后感-500字讀后感 輕輕合上《昆蟲記》,我仍然沉浸在法布爾引領(lǐng)我們走進的昆蟲世界,在我的腦海中又一次浮現(xiàn)一只只可愛的小昆蟲在嬉戲。是什么力量支持法布爾寫下的《昆蟲記》?是什么讓他為我們呈現(xiàn)...
2025-04-03 12:22
【摘要】《匆匆》讀后感500字 《匆匆》讀后感500字 燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?-——是有人偷了他...
2025-04-05 06:59
【摘要】《簡愛》讀后感500字 在我的心目中,《簡愛》是一部完美而偉大的著作,因為它使我懂得了什么是善惡美丑,學會了怎樣做人,而書中的主人公簡愛就是我學習的榜樣,她的聰明、善良、堅強、有主見,是最令人敬佩的...
2025-04-05 06:22
【摘要】第一篇:500字讀后感 在這個假期里,我讀《冰心兒童文學之冰心散文卷一》讀完后,我深有感觸。 在書里有一篇文章的最后寫得幾句話讓我喜歡,它是:母親呵!你是荷葉,我是紅蓮。心中的雨點來了,除了你,誰...
2024-11-05 06:15
【摘要】《散步》讀后感500字 今天我們學到散步這一課了,老師叫我們先讀課文??赐旰笪疑钍芨袆印1緛砩⒉绞且患芷匠5氖?,我們一家?guī)缀趺刻於忌⒉剑吹竭@篇文章,我的心酸酸的。 《散步》一文主要寫了作者、...
2024-12-03 01:46
【摘要】《紅巖》讀后感500字 從古至今,經(jīng)歷了多少生死殊搏。那些為了人民,為了革命勝利而不斷斗爭的英雄,在人們心中永不抹去。 一部小說,它道出了社會兩派激烈斗爭,道出了那些革命者大無畏的精神和崇...
2025-04-05 06:25
【摘要】1 幼兒園大班語言游戲教案?孫悟空大鬧天 宮?含反思 大班語言游戲教案?孫悟空大鬧天宮?含反思適用于大班的語言 主題教學活動當中,讓幼兒關(guān)注道具和場景變化,感受動畫片的造 型美和色彩美,觀察...
2024-09-23 05:21
【摘要】讀后感500字:鳳凰的山谷讀后感 假期里我讀了一本《鳳凰的山谷》,這本書主要寫了:在鳳凰的山谷里有著仙境如世外桃源的地方,小黑雞赳赳被男孩子劉奔帶到山谷,感受了這山谷的善良和美麗,經(jīng)歷了一系列的...
2024-12-15 22:45
【摘要】讀后感500字:樓蘭的憂郁讀后感 讀了梅潔寫的《樓蘭的憂郁》之后,我的心中久久不能平靜,以前繁華熱鬧的樓蘭古城,商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕的樓蘭古城,卻被沙海湮沒了,這是一個怎樣的杯具,然而,這個杯具并沒...
【摘要】讀后感500字:老師的懺悔讀后感 每一個人都有自己的夢想,孩子也是,他們也有自己的理想,但是有些想法卻顯得天方夜譚,但是老師和家長卻將他們的的理想扼殺在搖籃里,而是就應(yīng)鼓勵他、激勵他,讓他們明白...