小學數(shù)學教研組工作總結(jié)精選6篇-閱讀頁
2024-08-24 04:28本頁面
【正文】 發(fā)展水平、如何讓校本化作業(yè)的作用最大化；從而激發(fā)了學生學習數(shù)學的好奇心、求知欲，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。 以上只是我們本學期在數(shù)學教研工作中取得的一些成績，離學校領導的要求還有很大的差距，我們決心在今后的數(shù)學教研工作中，保持成績，克服存在的問題，在活動的形式和內(nèi)容上多下一番功夫，為揚橋小學的騰飛作出一些努力。本學期我們小學數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)： 一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。 加強年級組聽課、評課活動。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。三年級和六年級數(shù)學教師全體參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。 聽課及評課的基本功仍有待于進步。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。 課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。 一份耕耘，一份收獲。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。 時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。 組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。 加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。 加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。同時在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。本學期由戴華堂老師為數(shù)學組教師進行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。 二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。 嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。 一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動；張淑香老師參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動。 三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。提高教師的課堂教學水平。我們堅持開展聽、評、說課活動。每學期開展單元說課。每學期開展聽評課。設計教案，互相切磋。如教學內(nèi)容安排否恰當。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。 大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。 四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓?！ ≌嬲膬?yōu)秀，并不是指一個人完美無缺，偶像般的光芒四射?！ ι铒栍袩崆?，滿足與一些小確幸，也要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，內(nèi)心始終如孩童般的純真?！ ∫粋€真實的人，一定也是個有擔當?shù)?。因為知道活著的意義，就是真實的直面風浪?！ ∪水斎缬?，無骨不去其身?！ ∫粋€真實的人，但是又不會過于執(zhí)著。完美主義者最大的悲哀，就是活得不真實，不知道審時度勢，適可而止。不煩不憂，該來的就用心珍惜，坦然以對；要走的就隨它去，無怨無悔。以積極的狀態(tài)，過好每一天，生活不完美，我們也要向美而生?！ r光的旅途中，大多數(shù)都是匆匆擦肩的過客。而這樣的結(jié)伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。愛似琉璃，正是因為純粹干凈，不沾染俗世的美。正是因為懂得真愛的不易，所以更是以真面目面對彼此，十指緊扣，甘愿與愛的人把世間各種風景都看透，無論風雨，安暖相伴?！ ∪松谑?，什么都追求好，追求完美，雖然這是一種積極的思想，卻會很累，不僅自己累，身邊人也會因為你而累?！ 疤m居幽谷，雖孤獨亦芬芳；梅開偏隅，雖寂靜亦流香，”這便是一份淡泊和沉穩(wěn)?！ ∫驗槎茫松娘L景，最終是回歸到心靈的本源。
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