修改病句大全完美版-閱讀頁
2024-08-24 02:34本頁面
【正文】 (3)成分殘缺 ?、偃敝髡Z。(使字，使我喪失了主語 作用，所以，應(yīng)刪去。如：看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一齊玩耍、同桌共讀。應(yīng)加上的情景。如：學(xué)校透過并研究了新的規(guī)章制度。應(yīng)是先研究后透過。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。(兩個分句是同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊。如例B，兩個分句主語分別是我人，關(guān)聯(lián)詞語不但應(yīng)放在我前邊。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。) ?、诜穸ㄊＳ?。(不無職責(zé)即有職責(zé)，加上并非，意相悖，應(yīng)去掉并非或去掉不。如：人們一走進教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。) (6)重復(fù)羅嗦如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。(到底是牧童吃草還是牛吃草：應(yīng)改為牧童牽著牛，牛在吃草?！ 。ㄒ唬┍嫖霾【浞椒ā ≌Z感審讀法 調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。例如： 不管氣侯和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰?！ 【o縮法 去掉句子的枝葉部分（定、狀、補）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分。（主干為品質(zhì)浮現(xiàn)，明顯為主謂搭配不當(dāng)。（原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，先壓縮化簡為這值得他們的重視。即從概念使用、決定、推理方法思考是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否適宜?！ 。?）句中仿造偽劣產(chǎn)品是不合事理的的，應(yīng)改為制造偽劣產(chǎn)品或仿造名牌產(chǎn)品?！ 。ǘ┬薷牟【浞椒ā ∧軌驓w納為字訣： 增（成分殘缺的）刪（剩余的）換（用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ序不當(dāng)?shù)模 ⌒薷牟皇窃僭?，切忌改變句子的本意?！ ±禾骄砍晒φ叩淖阚E，大多受益于良好的家庭教育和良好的社會教育?！ ≡绯?點鐘，在通往機場的大街兩旁已經(jīng)站滿了數(shù)萬名迎送的人群?！ ⊥高^中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識到有良好的心態(tài)是十分重要的?！ ⊥瑢W(xué)們對學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見?！ ∥覀冊趯W(xué)習(xí)上就應(yīng)樹立不畏艱難的勇氣?！ 「模禾骄砍晒φ叩淖阚E，他們的成功大多受益于良好的家庭教育和社會教育。(常識性問題，梨花是白的) 早晨6點鐘，通往機場的大街兩旁已經(jīng)站滿了數(shù)萬名迎送的人群。(公園，街道等就是公共場所，重復(fù)) 中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識到有良好的心態(tài)是十分重要的。(虛詞使用不當(dāng)) 同學(xué)們對學(xué)校的教育課程改革廣泛地交換了意見。(條件復(fù)句，前后應(yīng)持續(xù)一致) 我們在學(xué)習(xí)上就應(yīng)樹立不畏艱難的信心。(文學(xué)名著要讀了才有用) 不論何時，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。一旦對發(fā)怒有了這種警醒，就不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。你將是馬背上第一個理智的人。知識淵博的人很難被取悅。他認(rèn)為這是智慧的一半真諦。有時最令我們痛苦的人正是我們最依賴的人，這幫助我們戰(zhàn)勝自我。不懂得如何容忍他人的人如果還能忍受他自己的話，就應(yīng)
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