靜女復(fù)習(xí)課件-閱讀頁
2024-08-24 00:45本頁面
【正文】 前 11世紀(jì)西周初年至公元前 6世紀(jì)中期的 500年間的古代社會(huì)生活， 表現(xiàn)了不同階級(jí)和階層的人在現(xiàn)實(shí)生活中的感受 ，它們真實(shí)地反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 《 詩(shī)經(jīng) 》 是我國(guó) 現(xiàn)實(shí)主義文學(xué) 的源頭，而 浪漫主義文學(xué) 的源頭則是屈原的 《 楚辭 》 。 愛而不見，搔首踟躕。 彤管有煒，說懌女美。 匪女之為美，美人之貽。 見 ：通“現(xiàn)” 說 ：通“悅”，喜愛。 匪 ：通“非”，不是 ?梳理解讀 靜女 其 姝， 俟我于城隅 。 ?其 ：形容詞詞頭 ?俟我于城隅：狀語后置句 交代事情的起因 靜女其 孌 ， 貽 我彤管。 孌：美好 貽 ：贈(zèng)送 有 ：形容詞詞頭 說懌：喜歡，喜愛 寫姑娘以彤管相贈(zèng) 怎樣看待“ 彤管有煒，說懌女美 ” 這句話？ 思考 ?既可以看作是小伙子當(dāng)時(shí)的 心理活動(dòng) ，也是 雙關(guān)語 ，小伙子 托物抒情 ，表面上贊美彤管，實(shí)際上是贊美贈(zèng)彤管給他的姑娘。 思考 第一和第二章在形式上有什么相同之處呢？ 靜女其姝 靜女其孌 重章疊句 ： 也就是 重復(fù)地詠唱 。表現(xiàn) 事物進(jìn)展的程度和順序 ，詩(shī)意遞進(jìn)，突出內(nèi)容。 猶如現(xiàn)在的歌詞，第一段和第二段相同或者稍稍變換一些詞。 ?拓展鞏固 《 無衣 》 豈曰無衣？與子同袍。與子同仇！ 豈曰無衣？與子同澤。與子 偕 作！ 豈曰無衣？與子同裳。與子偕行 ！ 《 詩(shī)經(jīng) 無衣 》 共有三節(jié)，后兩節(jié)實(shí)際只是第一節(jié)的同義復(fù)唱。 匪 女之為美，美人之貽。 洵 ：確實(shí)。小伙子對(duì)禮物的贊美，實(shí)際上是贊美姑娘，表達(dá)的是小伙子對(duì)姑娘的真摯戀情。 荑草 雖極其普通，但因它是姑娘親自從野外采來作為信物給小伙子的， 寄托了姑娘的一顆真摯的心，物微而情深 ，花草很尋常，只因它們?yōu)槊廊怂?zèng)，所以又非同尋常。 主旨明晰 《 靜女 》 寫一對(duì)青年男女 相愛、約會(huì)、贈(zèng)送禮物 的情景，表現(xiàn)古代勞動(dòng)人民青年男女之中的 大膽而真摯的愛情 。以四言為主，兼有雜言。 語言 富于形象性和音樂性 起到聯(lián)想、象征、烘托氣氛和增加韻味的作用，加強(qiáng)詩(shī)歌的生動(dòng)性和形象性 形象生動(dòng)，精確表情達(dá)意，加強(qiáng)語意；語音和諧，產(chǎn)生回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果 關(guān)雎 關(guān)關(guān) 雎鳩，在河之洲。 參差 荇菜，左右流之。 求之不得，寤寐思服。 參差荇菜，左右采之。 參差荇菜，左右芼之。 jm ?拓展 鄭風(fēng) 縱我不往，子寧不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。一日不見，如三月兮。青衿是周代學(xué)子的服裝。 ③挑、達(dá) ——形容走來走去的情狀。 比較 《 邶風(fēng) 子衿 》 的異同 不同點(diǎn)： ① 角度不同 ： 《 邶風(fēng) 《 鄭風(fēng) ② 情節(jié)不同 ： 《 邶風(fēng) 《 鄭風(fēng) ③ 基調(diào)不同 ： 《 邶風(fēng) 《 鄭風(fēng) ④ 寫法不同 ： 《 邶風(fēng) 《 鄭風(fēng) 同中有異： 兩首詩(shī)都寫了 主人公等待時(shí)的焦灼不安 ，但因性別的不同而選用了不同的細(xì)節(jié)。靜女 》 中“搔首踟躕”寫出男子的憨厚， 《 鄭風(fēng) 共同點(diǎn)： ① 對(duì)愛情的追求都大膽率真 ，絕不忸怩作態(tài)，表現(xiàn)出勞動(dòng)人民純樸的本色。采用重章復(fù)唱，在一唱三嘆中主人公的深情得以盡情地抒發(fā)
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