【總復(fù)習(xí)課件】中考歷史題型解讀答題技巧課件-閱讀頁
2024-08-23 23:15本頁面
【正文】 映。 （ 1）圖 A反映清朝實行的對外政策是 ________。 （ 3）圖 C反映的是 ______革命對世界的巨大影響。 A B C D 組合列舉題解題要領(lǐng) 1．認真審題，明確范圍 ，確定類別和具體內(nèi)容，方可作答。中考時經(jīng)常會出現(xiàn)要求回答人物，寫成歷史事件，要求寫代號的，直接寫人名、地名等現(xiàn)象，這類似是而非的答案均不能得分，要引以為戒。 歷年中考答卷中都回出現(xiàn)書寫錯別字現(xiàn)象，多數(shù)是平常不注意書寫的規(guī)范性，養(yǎng)成不良習(xí)慣，考試時無意識地書寫錯別字。 二、史實辨析題 【 命題原則及特點 】 通過史實的敘述或材料的羅列創(chuàng)設(shè)一種歷史情境，并 針對一些主干知識設(shè)計幾處錯誤 ， 要求能夠準確判斷史實敘述和評價觀點的正誤， 并進行改正或說明理由，用來考查學(xué)生學(xué)生對具體史實掌握的準確程度，以及分析判斷和辨別說理的能力。 【 例題 】 下列各小題有一處錯誤，請指出并改正。香港、澳門的回歸是我國民族區(qū)域自治制度的成功實踐。 （ 3） 1982年，中共十三大五屆五次會議通過了經(jīng)修訂的 《 中華人民共和國憲法 》 。 這類試題著重考查學(xué)生從材料中獲取有效信息和分析判斷的能力。首先需要在整體上把握試題的主旨，然后逐句逐段進行分析判斷，找準錯誤之處。針對史實敘述在 時間、地點、人物、時間、影響 等方面的錯誤，作出相應(yīng)改正或用具體史實來說明錯誤的原因。對于材料評判類型的辨析題，要注意判斷試題所給的觀點和結(jié)論是否能夠從材料中通過信息的提取和分析得出。對錯誤的改正要還原到試題的句子或段落中，檢驗修改是否正確，如果經(jīng)過改后的句子和段落仍存在史實錯誤，說明對錯誤的判斷不準確或改錯不當(dāng)，需要結(jié)合題意，重新辨析和改正。 在命題意圖上主要是考查學(xué)生閱讀理解材料的能力、獲取材料中的有效信息進行整合加工的能力、利用有效信息并結(jié)合所學(xué)知識對問題進行說明和論證的能力以及文字表達能力。 可以概括為“一讀二找三答”。二是如何讀？也就是閱讀的順序。在閱讀材料的時候， 一定要注意讀全，找出關(guān)鍵詞句，去粗取精，最大限度地獲取有效信息 。 2．閱讀順序： 先讀設(shè)問 ，以掌握題目設(shè)置的要求，帶著問題 閱讀材料 ，這樣既節(jié)省閱讀材料的盲目性，也節(jié)約時間。 二、“找”：審題思考是解題的關(guān)鍵。要先在設(shè)問部分找出關(guān)鍵詞，然后帶著關(guān)鍵詞再去材料中找相應(yīng)的關(guān)鍵詞或句。 2．找材料與教材的相聯(lián)點 ：“材料在書外，答案在書內(nèi)”，隨著開放性試題的增加，材料解析題的材料、問題都越來越“新”，但不管多新，必定與教材中的主干知識有著密不可分的聯(lián)系。 3．找材料與材料之間的聯(lián)系 ：一般情況下，每一道材料題都有一個主題，而每一個材料都是圍繞這個主題來設(shè)計的，即使有些材料的觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設(shè)計的。 三、“答”：準確、規(guī)范、有序回答是解題的落腳點。做到觀點和材料的統(tǒng)一，堅持“問什么答什么”，扣問簡答，不要脫離材料，隨意發(fā)揮，答非所問。 注意按問按分列點 ，分值大的，回答要詳盡些，多羅列些答案要點；分值小的，回答要簡潔些。 3．書面語言答題 ：要恰當(dāng)使用歷史中的術(shù)語，少說大白話。這種類型題比較新穎獨特，貼近學(xué)生生活，學(xué)生容易接受，又有很強的探究性和開放性 闡述見解型 圍繞一個歷史主題進行問題探究，或給出一個有爭議的問題，要求學(xué)生多角度思考，闡述自己的見解，發(fā)表自己的觀點 小論文型 通過材料或列出主題提煉出某個話題，讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)史實發(fā)表自己的觀點，闡述正確的情感、態(tài)度和價值觀 四、活動與探究題 【 命題原則 】 探究類試題往往通過提供歷史材料或創(chuàng)設(shè)歷史情景，引導(dǎo)學(xué)生從試題創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識分析、解決問題。 探究類試題在不同試卷中有不同的名稱， 如“分析探究題”、“活動與探究”、“學(xué)習(xí)與實踐題”、“歷史探究”、“以史為鑒，學(xué)科實踐”、“實踐應(yīng)用題”、“學(xué)以致用”、“讀史有感題”等。 （ 2）注重創(chuàng)新性和實踐性 ：從文本材料或生活實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、分析思考問題和解決問題，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。命制讓不同層次的學(xué)生作到有話可說，答案多角度、多層次，鼓勵學(xué)生發(fā)展個性，有創(chuàng)新見解的試題。 （ 6）結(jié)合材料和所學(xué)知識回答：找材料和課本的聯(lián)系點，依據(jù)課本相關(guān)知識回答。一般 1分一個角度，注意標上 序號，分層 。答題注意 分層 ，注意答題的 順序 。 （ 10）介紹人物貢獻、證明觀點等，答案是“事件 +影響”。 觀察漫畫中人物的動作、語言、表情等，弄清漫畫是褒還是貶，這對于選擇有導(dǎo)向作用。考生要通過分析漫畫中的人、物與文字的關(guān)系，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能就事論事，從整體上把握漫畫的寓意和中心。 漫畫所要揭示的問題，往往就是我們在教材中學(xué)過的基本知識，因此，應(yīng)將題干、題肢和教材主干知識相聯(lián)系，要聯(lián)系教材知識，不能脫離教材知識。 字跡潦草、布局混亂 C C B 19錯 31錯 17錯 自擬 1 損失 D B 26錯 20錯 16錯 2022玉模 1 D C D 29錯 18錯 42錯 24錯 2022北模 1 B C B C D C A 13錯 28錯 13錯 2022陸川 1
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