有絲分裂圖表分析-閱讀頁
2024-08-23 17:03本頁面
【正文】 解細(xì)胞間質(zhì)，使組織中的細(xì)胞相互分離開來 操作步驟 注意問題 分析 裝片的制作 漂洗：清水中漂洗約 10 min 漂洗要充分，可換水1～ 2次 洗去解離液，防止解離過度和影響染色 染色：龍膽紫溶液染色 3～ 5 min 染色時間不宜過長，否則顯微鏡下一片紫色，無法觀察 龍膽紫等為堿性染料，可使染色體著色 操作步驟 注意問題 分析 裝片的制作 制作：鑷子尖弄碎根尖 → 蓋上蓋玻片 → 其上再加蓋載玻片 → 拇指輕壓載玻片 加蓋玻片時，先讓蓋玻片一端接觸液滴，再慢慢放下 防止產(chǎn)生氣泡而影響觀察效果 觀察 低倍鏡 → 高倍鏡觀察 一個視野中，往往找不全有絲分裂各時期的細(xì)胞，可從鄰近的分生區(qū)細(xì)胞中尋找 分生區(qū)細(xì)胞特點是：細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正處于分裂期 (1)處于間期的細(xì)胞最多，因為在細(xì)胞周期中間期最長。 [例 1] 下表為某同學(xué)觀察到的 4塊裝片中細(xì)胞有絲分裂結(jié)果，能表示動物細(xì)胞有絲分裂前期與末期的裝片依次是 ( ) 編號 觀察結(jié)果 1 中心粒發(fā)出星射線，染色體散亂排列 2 細(xì)胞中部凹陷 3 細(xì)胞中部形成了細(xì)胞板 4 細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲，染色體散亂排列 A． 3號 B． 2號 C． 2號 D． 3號 [思路點撥 ] [精講精析 ] 動物細(xì)胞有絲分裂前期由中心粒發(fā)出星射線組成紡錘體，而植物細(xì)胞則由細(xì)胞兩極發(fā)出的紡錘絲組成紡錘體；動物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞膜凹陷把細(xì)胞縊裂為兩部分，而植物細(xì)胞則通過形成細(xì)胞板將細(xì)胞一分為二。 (2)圖像畫成圓形或有中心粒結(jié)構(gòu)，無細(xì)胞板結(jié)構(gòu)，通過縊裂方式平分細(xì)胞，一般可判斷為動物細(xì)胞。 答案： D [例 2] 用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，下列敘述正確的是 ( ) A．同一視野中各個細(xì)胞的染色體數(shù)目相等 B．在一個視野中處于分裂前期和中期的細(xì)胞數(shù)目可能相等 C．觀察處于分裂中期的細(xì)胞，可清晰地看到赤道板和染色體 D．每個細(xì)胞是獨立分裂的，任選一個細(xì)胞可持續(xù)觀察它的整個分裂過程 [思路點撥 ] [精講精析 ] 同一視野中各個細(xì)胞所處的時期可能不一樣，各個細(xì)胞的染色體數(shù)目不一定相等，在分裂后期染色體會加倍的；在一個視野中處于分裂前期和中期的細(xì)胞數(shù)目可能相等；觀察處于分裂中期的細(xì)胞，可清晰地看到染色體，但看不到赤道板，赤道板是假想的一個結(jié)構(gòu)；每個細(xì)胞是獨立分裂的，但在解離的時候已經(jīng)殺死了細(xì)胞，所以我們看到的是細(xì)胞分裂某個階段的靜態(tài)圖。 (2)不清楚細(xì)胞具有的相應(yīng)結(jié)構(gòu)，誤認(rèn)為赤道板也能觀察到。 。 典例剖析 (2022為比較不同處理方法對洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù) (即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比 )的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實驗，實驗步驟如下： ①將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出。 ③剪取根尖，用 Carnoy固定液 (用 3份無水乙醇、 1份冰乙酸混勻 )固定 8 h，然后將根尖浸泡在 1 mol/L鹽酸溶液中 5～ 8 min。 ⑤用石炭酸 —品紅試劑染色。 實驗結(jié)果：不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù) (%)如下表。 (2)步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野，鏡檢時正確的操作方法是 ________________________。 (4)為了使數(shù)據(jù)統(tǒng)計更加科學(xué)，計數(shù)時應(yīng)采取的方法是 ________________________。 [解析 ] (1)鹽酸處理起解離的作用，使組織中的細(xì)胞相互分離開來。 (3)觀察細(xì)胞有絲分裂實驗中是用堿性染料使細(xì)胞核中染色體著色。 (5)分析表中數(shù)據(jù)，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 %的秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)最高；獲得最高分裂指數(shù) (%)的最佳方法是在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 %的秋水仙素溶液中培養(yǎng) 24 h后，再在清水中培養(yǎng) 36 h。 (2)設(shè)置實驗組 (有單一變量 )和對照組 (無單一變量 )。
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