小音符和大智慧-閱讀頁
2024-08-23 15:54本頁面
【正文】 統(tǒng)學(xué)習(xí)過音樂的人，或根本就不識(shí)樂譜的人，可以想象，當(dāng)他演唱或演奏樂曲時(shí)只能靠直覺的模仿，不可能了解和體會(huì)樂曲中的音樂組織和結(jié)構(gòu)。因?yàn)椴蛔R(shí)樂譜，從而不會(huì)用正確的音樂記憶對(duì)音樂加以理解，所以很快地就忘掉了。通過訓(xùn)練，可使學(xué)生在樂譜的識(shí)別能力和理解能力方面得到大幅度的提高，進(jìn)而達(dá)到訓(xùn)練的目的。但我認(rèn)為，只有用正確的音樂語言來進(jìn)行思維，才會(huì)有對(duì)音樂的真正體驗(yàn)。因?yàn)橐魳凡皇且舴暮?jiǎn)單堆砌，它還需要演唱、演奏者對(duì)它用正確的理解來表現(xiàn)。視唱練耳教學(xué)有它自身的規(guī)律性，同時(shí)它做為最基礎(chǔ)的音樂課程，應(yīng)該是一門有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)。 教師在教學(xué)過程中應(yīng)在重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的這種思維能力上進(jìn)行有目的性、有針對(duì)性的活動(dòng)，在視唱教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用對(duì)樂譜的識(shí)別能力，來進(jìn)行正確的音樂思維，使音樂內(nèi)容得到更加完整、準(zhǔn)確的表現(xiàn)。隨著程度的提高、視角的拓寬，學(xué)生會(huì)在內(nèi)心思維當(dāng)中對(duì)音樂表現(xiàn)方面得到逐步的提高，發(fā)揮音樂的文化功能。讓學(xué)生懂得，音樂旋律不是一個(gè)靜態(tài)的對(duì)象，它的再現(xiàn)是一個(gè)不斷變化著的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。有了這種教學(xué)指導(dǎo)思想，就可能使學(xué)生在音樂的體驗(yàn)、理解及表現(xiàn)意識(shí)方面得到飛躍，進(jìn)而達(dá)到內(nèi)心閱讀樂譜的能力。 作為一門具有較強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練特點(diǎn)的基礎(chǔ)課程，視唱練耳還必須同時(shí)聯(lián)系到藝術(shù)情趣， 進(jìn)行理性的分析和感性的發(fā)散。小音符蘊(yùn)涵大智慧，掌握音樂知識(shí)是基礎(chǔ)，挖掘深層次的表達(dá)是目的。 隨著程度的提高，還要引導(dǎo)學(xué)生在更多深層方面的理解，包括樂感的引發(fā)，風(fēng)格的把握，調(diào)式、調(diào)性的感知，對(duì)樂曲的情感、形象的表現(xiàn)等等方面因素。通過這一途徑，不僅使學(xué)生能掌握技術(shù)、技能，也能讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，并發(fā)展積極的審美情感，于小音符中盡顯大智慧，意
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