六年級(jí)語(yǔ)文水中石獸真會(huì)向上游嗎-閱讀頁(yè)
2025-08-19 14:03本頁(yè)面
【正文】 天尊 ,無(wú)論如何也殺不死庫(kù)嘰劦吧 ?” 壹名天尊搖頭無(wú)法信任說道 .石太將軍將鞠言還活著の消息傳給吶幾個(gè)天尊后 ,影像便隨之消失 .對(duì)于申皇層次修行者來(lái)說 ,利用傳訊信物來(lái)傳遞訊息 ,消耗也是很大の .所以 ,若無(wú)必要 ,石太將軍也不會(huì)長(zhǎng)事間の維持吶種傳訊狀態(tài) .就在天尊殿內(nèi)吶幾名天尊滿心都是疑惑不解の事候 ,無(wú)憂天尊の傳訊信物又有動(dòng) 。 ? ４．本文講的“河中石獸”是古代的故事，為什么還要寫西雙版納的事情？ ? ⑴用事實(shí)證明紀(jì)昀確非妄言。（６０字左右） ? 石重沙輕，水沖不動(dòng)石而沖走了石下的沙，使石獸倒在前面的坑穴中，久而久之，石獸不斷往上運(yùn)動(dòng)，即逆流而上。 【 思維訓(xùn)練 】 ? １．人們先在哪三個(gè)地方找石獸而沒有找到？ ? 原地的水中、河的下游、原地的河底泥沙中。交流生活中親身經(jīng)歷或耳聞的事例。 ? 3. 紀(jì)曉蘭在 《 閱微草堂筆記 》 中記敘這個(gè)故事是為了告訴人們什么道理？ ? 4. 但后人對(duì)這個(gè)故事的看法怎樣？ ? 5. 那么這個(gè)故事到底可信嗎？ ? 6. 小結(jié)：事實(shí)是最有力的證明，讓事實(shí)說話。 教學(xué)內(nèi)容 ? 一、激趣引題 ? 1. 假如你往水中扔一塊小石子，你猜石子會(huì)往哪里沖？ ? 2. 如果是幾千斤重的一對(duì)石獸沉入水中，十幾年后會(huì)沖向哪里呢？ ? 3. 揭示課題：水中石獸真會(huì)向上游嗎？ 二、閱讀故事，明白道理 ? 1. 大家也許知道紀(jì)曉蘭，但不一定知道 《 閱微草堂筆記 》 ，在這本書的卷十六 《 姑妄聽之 》就記載了水中石獸的故事。 ? 教學(xué)難點(diǎn)： ? 河中石獸到上游去的原因。 ? 2. 了解 《 閱微草堂筆記 》 等文化典籍。這一部分是全文的重心，它既回答了文章標(biāo)題的疑問，又給紀(jì)曉嵐洗刷了“文學(xué)家的幻想”的罪名，使他的觀點(diǎn)（思考問題，決不能依靠推理來(lái)妄加猜測(cè)）更具有說服力。 ? 第二部分（第２－７段），講述故事經(jīng)過和所含的事理以及故事中兩種人對(duì)石獸不同的看。 昀 y ? ３．懂得要全面了解事物，防止片面性；要實(shí)事求是，防止主觀臆斷。第 30課 水中石獸真會(huì)向上游嗎 ? 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 ? １．朗讀課文，理解本文講述的故事。 ? ２．明白課文闡述的道理，知道分析問題不能只知其一不知其二，妄加猜測(cè)。 ? 【 正音正字 】 ? 鐸 du243。n ? 【 詞語(yǔ)積累 】 ? 議論紛紛 久而久之 逆流而上 只知其一，不知其二 順流而下 一模一樣 【 結(jié)構(gòu)分析 】 ? 全文可以分三個(gè)部分： ? 第一部分（第１段），介紹故事來(lái)源。 ? 第三部分（第８－ 12段），盡管后人對(duì)故事有懷疑，但故事最后被事實(shí)證實(shí)，突出了主題。 ? 教學(xué)目標(biāo)： ? 1. 要全面了解事物，不能只知其一，不知其二。 ? 教學(xué)重點(diǎn)： ? 閱讀河中撈石獸的故事，懂得了解事物不能只知其一，不知其二。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備： ? 收集紀(jì)曉蘭及 《 閱微草堂筆記 》 的相關(guān)資料。 ? 2. 挑選一組同學(xué)上前演示水中石獸向上游去的過程。 ? 三、聯(lián)系生活，布置作業(yè) ? 1. 在日常生活中人們也往往喜歡憑老經(jīng)驗(yàn)，憑習(xí)慣來(lái)推理事物，而造成判斷失誤的也不少。 ? 2. 課后作業(yè)：（ 1）閱讀 《 河中石獸 》 原文；（ 2）我國(guó)有許多古語(yǔ)，說的也是“凡事不能只知其一，不知其二”這個(gè)道理，試找出 3—— 5例。 ? ２．簡(jiǎn)要說明從上游找到石獸的原因。 ? ３．本文告訴我們什么道理？（用自己的話概括，不超過 4０字） ? 凡事不能只知其一不知其二，妄加猜測(cè)，主觀臆斷，而應(yīng)該仔細(xì)思考，全面了解，實(shí)事求是。 ? ⑵古人講的道理還有現(xiàn)實(shí)
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