七年級狼教案-閱讀頁
2024-08-23 10:18本頁面
【正文】 倚在草堆前，持刀而立，準(zhǔn)備搏斗，這寫了屠夫?qū)堑氖裁葱袨?？文中似無可用之字，只能另行考慮。再看第4段，寫屠夫奮起劈狼，隨后又劈一狼。（3）據(jù)此，我們可以看出，屠夫遇狼、懼狼、御狼、殺狼是一個完整的過程，這個過程恰好是事物發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的全過程。這點(diǎn)學(xué)生是能理解的。（4）文章還有第5段。這最后一段如果也用兩個字概括，與上面組詞形式相同，應(yīng)是“狼”呢？可用“評狼”二字概括。（6）本文的整體結(jié)構(gòu)應(yīng)該怎樣認(rèn)識？本文整體上可分兩大部分：第一部分?jǐn)⑹?，又分四個層次；第二部分議論。每一個進(jìn)程均有板書，隨講隨寫。此處勢必出現(xiàn)分歧意見，可讓雙方爭論，教師不必過早表明傾向。（2）從全文的表現(xiàn)傾向看，本文究竟是寫“人有狼所沒有的智慧、勇氣和力量。本文的中心線索是屠夫，但表現(xiàn)的主體卻是狼。以“狼”為題，體現(xiàn)出作者的著眼點(diǎn)。通過屠夫的種種情態(tài)變化來反映狼的貪婪、狡詐。作者直接評論“狼性”及其結(jié)局，表明落腳點(diǎn)是在“狼”。（3）當(dāng)然，應(yīng)該認(rèn)識到，人和狼的搏斗，矛盾的雙方是不能缺少的。歸納時應(yīng)將人和狼結(jié)合起來認(rèn)識。這一歸納不應(yīng)是唯一的，允許學(xué)生用不同的語言形式概括。這點(diǎn)，學(xué)生可以自己去體會，不必深究。訂正練習(xí)二、三。練習(xí)三：此題放在第二冊較難，不必要求具體確切掌握?，F(xiàn)代漢語代詞有指示代詞和人稱代詞；代什么要看上下文。1恐前后受其敵（句中，代狼）；2場主積薪其中（句中，代麥場）；3屠乃奔倚其下（句中，代柴草堆）；4一狼洞其中（句中，代柴草堆）；5意將隧入以攻其后（句中，代屠戶）；6屠自后斷其股（句中，代狼）。2. 觀看《聊齋》，談作者個人成長背景、社會背景與作家創(chuàng)作的關(guān)系。6
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