ubiaaa歷史復(fù)習(xí)提綱-閱讀頁
2024-08-23 09:38本頁面
【正文】 第13課 、 、宋朝開國后實行宋代城市中固定的娛樂場所 的出現(xiàn)反映了市民階層的欣賞趣味。 第14課 為蒙古族最高首領(lǐng)，尊稱為“ ”，建立蒙古政權(quán)。 ，建立 ）忽必烈的改革：政治方面：仿效中原王朝的政治體制，建立中央設(shè)“經(jīng)濟方面：推行 政策。 ，禁止掠奪人口為奴。文化方面：提倡 學(xué)，在中央設(shè)立專門學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的學(xué)校意義：忽必烈的改革有利于社會進步和民族元朝統(tǒng)治帶有一些消極落后的因素，把各族人分為四等，以達到元朝時形成了一個新的民族 族。 推動社會進步的科技成就北宋時期， 印刷術(shù)。宋代發(fā)明了 ，也叫羅盤針。元代的勞動婦女 在制棉工具和織造方法上做出了重大的技術(shù)革新。 》。記事確實可靠，文字簡潔生動。赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭女詞人昨夜雨疏風(fēng)驟》。 的詞風(fēng)慷慨激昂，豪邁悲涼，充滿憂國憂民的愛國豪情，代表作《破陣子元雜劇和散曲合稱 。 朝，即 祖。朱元璋加強中央集權(quán)的措施：①對功臣嚴加防范，大開殺戒。②廢除實行了1500多年的③設(shè)立錦衣衛(wèi)，專門偵緝官民言行。 制度，任意杖責(zé)大臣。科舉制到明清時期演變成朝廷鉗制人們思想的工具。比較隋唐與明清時期科舉取士和不同，想想它發(fā)生了什么變化，為什么會有這些變化?？婆e制是通過分科考試選拔官吏的制度，強調(diào)以才能作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則。明經(jīng)科主要測試考生記誦儒家經(jīng)典的能力。策問以解決社會實際問題為目的，考察治理政事的能力。答題必須按照八個連續(xù)的部分進行，不得違背。 明清統(tǒng)治者實行“八股取士‘是鞏固獨裁統(tǒng)治的手段，是統(tǒng)治者加強封建專制的需要。 第19課 明清抗擊外國侵略的英勇斗爭明代年輕將領(lǐng)他訓(xùn)練的新軍作戰(zhàn)勇敢，紀(jì)律嚴明，多次挫敗倭寇的進攻，聲名大振，號稱“明末，1662年，意義：給荷蘭殖民者以沉重打擊，對亞洲其他國家也間接起到保護作用。 強占了我國地區(qū)的雅克薩和尼布楚地區(qū)。 帝兩次出兵雅克薩，重創(chuàng)俄軍。條約簽訂后，中俄東段邊境地區(qū)相對穩(wěn)定，兩國人民和平往來，貿(mào)易得到很大發(fā)展。 第20課 部首領(lǐng)噶爾丹的叛亂，18世紀(jì)中期，清朝又平定了回部貴族 兄弟叛亂，重新統(tǒng)一 邊疆起到重大作用。1727年，清朝在西藏設(shè)立 ，作為中央政府的代表，同達賴、班禪共同管理西藏。意義：穩(wěn)定西藏政局，密切了西藏同內(nèi)地的聯(lián)系，有利于西藏地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，進一步使西藏成為祖國不可分割的領(lǐng)土。 ，在西北各地設(shè)立外八廟和宮城位于北京城的中軸線上，舊稱它是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古建筑群。 南下侵擾，明朝在歷代長城基礎(chǔ)上修筑長城。 ，西至長城是促進北疆經(jīng)濟開發(fā)的生命線和聯(lián)結(jié)統(tǒng)一多民族國家的紐帶。 第22課 科學(xué)技術(shù)與世俗文學(xué)李時珍是明代杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。 》被譽為“東方醫(yī)學(xué)巨典”。他的代表作《《《《《 共七次下西洋。船隊到達亞非三十多哥國家，最遠到達 一帶。影響：積極方面：與亞非各國的友好往來和經(jīng)濟交流，而且推動華僑移居南洋，促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。清朝在和西方各國的交往中基本上采取并非完全斷絕往來，主要表現(xiàn)在對影響：它不能從根本上抵擋西方殖民勢力的侵略，限制了我國對外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，阻礙了中外文化的交流，使中國更加遠離世界發(fā)展的潮流。 第24課 近代前夜的盛世與危機在清朝的康熙到乾隆年間，經(jīng)濟迅速恢復(fù)，國力空前強盛，史稱“ ”。 已經(jīng)發(fā)生變化。主義”政策，壓制打擊 ，鄙薄科學(xué)技術(shù)，在思想領(lǐng)域大興 ，把文化專制推向頂峰。貿(mào)易后，陷入更加深重的危機
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