16秋福師學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育在線作業(yè)一-閱讀頁
2024-08-23 07:24本頁面
【正文】 得應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗(yàn)C. 教師提供各種編題的條件，讓幼兒充分練習(xí)D. 讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由編題。A. 結(jié)合基數(shù)教學(xué)分散進(jìn)行B. 利用熟悉的事物進(jìn)行形象比喻幫助幼兒記住字形C. 把字形、讀音和意義聯(lián)系起來D. 區(qū)分形近數(shù)字。A. 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的選擇B. 學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)C. 幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備D. 物質(zhì)的準(zhǔn)備。A. 幫助學(xué)前兒童正確地認(rèn)識世界B. 促進(jìn)學(xué)前兒童的思維發(fā)展C. 促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個性發(fā)展D. 幫助學(xué)前兒童形成數(shù)學(xué)概念。A. 根據(jù)實(shí)際安排教學(xué)形式B. 幫助幼兒理解加減法含義及認(rèn)識符號和算式C. 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)列式和運(yùn)算D. 運(yùn)用多種方式進(jìn)行運(yùn)算練習(xí)。A. 可以較快較集中地讓幼兒知道需要做的事是什么和怎樣做這件事B. 教師可以根據(jù)小組活動情況，組織幼兒討論、梳理已獲得的經(jīng)驗(yàn)C. 教師可以提出一個新的問題，讓幼兒思考，并應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)來解決問題D. 培養(yǎng)了幼兒能較好地遵守規(guī)則和一定的自制力。）1. 數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的游戲與幼兒平時玩的游戲是不同的，數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲是為完成一定教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計或選用的。A. 錯誤B. 正確正確答案：3. 在教學(xué)活動過程中的問答行為中，教師提的問題不能太難，但一次可以提多個問題。A. 錯誤B. 正確正確答案：5. 幼兒辨別形狀最關(guān)鍵在于“指認(rèn)”。A. 錯誤B. 正確正確答案：7. 目標(biāo)、材料等是數(shù)學(xué)操作活動的組成要素。A. 錯誤B. 正確正確答案：9. 數(shù)的守恒指能不受物體的大小、形狀、排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。A. 錯誤B. 正確正確答案：11. 在數(shù)學(xué)操作活動的設(shè)計中，活動目標(biāo)的制定與表達(dá)既可以具體，也可以抽象。A. 錯誤B. 正確正確答案：13. 規(guī)則、形式、指導(dǎo)是數(shù)學(xué)操作活動的組成要素，但評價不是。A. 錯誤B. 正確正確答案：15. 幼兒數(shù)概念的發(fā)生是從對集合的籠統(tǒng)感知開始的，集合概念的發(fā)展是幼兒數(shù)概念形成的必要的感
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