學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)論文范文-閱讀頁
2024-08-22 11:33本頁面
【正文】 影響就是動態(tài)的了。良好的人際關(guān)系，如良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系、安全的依戀關(guān)系，為幼兒提供了情緒上的安全基地，使得幼兒能充滿自信地、大膽積極地去探索身邊陌生的世界。教師只需在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些適宜的點(diǎn)撥、引導(dǎo)。在游戲中，教師的期望存在著一定的潛在功能，一旦教師對某一位幼兒形成某種期望，就會有意無意地調(diào)整自己的行為傾向并采取相應(yīng)的態(tài)度。3．做好游戲前的準(zhǔn)備工作，注意安全首先，教師應(yīng)有針對性地選編游戲，明確游戲的規(guī)則，并根據(jù)幼兒年齡的差異，因地制宜地開展游戲，同時注意調(diào)節(jié)游戲的難易程度和活動量的大小，以符合幼兒個體水平特點(diǎn)。如“抬轎子”這個民間游戲，原本是兩個小朋友相對，倆人雙手相互交叉，讓另一個小朋友坐上去，然后由這兩個小朋友架著坐上去的小朋友走。這樣既保證了幼兒的游戲性體驗(yàn)，又保證了安全。 如在益智區(qū)投放“翻繩”“七巧板”“找東西南北”和各種民間游戲棋“考狀元”“過大梁”“憋死?！钡龋褂變涸谳p松自發(fā)的狀態(tài)下積極開動腦筋。并提供一些別的材料或提供一些帶有情景的圖書。 在科學(xué)探索區(qū)可以投放“捻捻轉(zhuǎn)”“繞饒轉(zhuǎn)”“滾鐵環(huán)”“抽陀螺”等游戲材料。引導(dǎo)幼兒在陀螺游戲中自己觀察，發(fā)現(xiàn)陀螺在越抽越轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越快的情況下七色光譜就會變成白色這一科學(xué)現(xiàn)象，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學(xué)會觀察與探究。美工民間游戲活動中可以培養(yǎng)幼兒的細(xì)心和耐心，同時也可激勵幼兒大膽實(shí)踐積極創(chuàng)新。這樣一來，不但幼兒的審美能力得到了相應(yīng)的提高，而且幼兒的社會性也得到了增強(qiáng)。 此外，還可以建立民間游戲玩具展示區(qū)，在展示區(qū)里擺放一些毽子、梅花樁、高蹺、獨(dú)輪車、風(fēng)箏、風(fēng)車等游戲玩具。 幼兒在幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)過渡中有許多零散時間，如幼兒來剮后、離園前、飯后。教師應(yīng)特別重視幼兒的來園活動這一個環(huán)節(jié)，因?yàn)閬韴@是幼兒愉快地殲始一天生活的關(guān)鍵。幼兒離園也是一天活動中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這時的幼兒情緒較不穩(wěn)定，教師容易“顧此失彼”。這樣不僅使幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然，同時減少了幼兒排隊(duì)和等待的時間，體現(xiàn)了動靜交替的原則。第一，民間游戲活動中的教育目標(biāo)應(yīng)是潛在的和有彈性的。其次，在游戲中應(yīng)注重幼兒的個體經(jīng)驗(yàn)，教師不能用同一目標(biāo)去要求不同發(fā)展水平的幼兒，應(yīng)針對每一位幼兒的不同特點(diǎn)和不同層次靈活地調(diào)整游戲目標(biāo)，以促使幼兒在原有水平的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高。首先，在游戲活動中教師與幼兒應(yīng)是伙伴關(guān)系，教師應(yīng)以游戲伙伴的身份參與到幼兒活動之中，與其建立平等互信、相互依托、相互激發(fā)的良好關(guān)系。如與幼兒平行游戲或以身示范，引起幼兒的模仿；與幼兒合作游戲，以暗示游戲角色行為的方法給予幼兒一定的幫助。首先，游戲活動是幼兒自由、自發(fā)的活動。其次，在游戲中幼兒應(yīng)是自律的。據(jù)此，教師在給予幼兒充分的信任和自由的同時，應(yīng)讓幼兒明確須遵守的游戲規(guī)則。幼兒園應(yīng)廣泛收集適合幼兒的民間游戲，精選有利于幼兒身心發(fā)展的游戲資源。參考文獻(xiàn)[1]金華，王雨竹．“民間游戲”在幼兒園教學(xué)中的意義[N]．中國教育報，2006105(10).[2]王鑒．課程資源開發(fā)與利用的多元化模式[J]．教育評論，2003(2)：1517.[3]馮林林．幼兒園民間游戲課程的構(gòu)建[J]．學(xué)前教育研究，2010(3)：18.[4]莫曉超，[J].學(xué)前教育研究，2006（6）：2528.[5]智學(xué)．民間游戲在幼兒園活動中的應(yīng)用[M]．北京：高等教育出版社，2012：101102
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