以實(shí)證為導(dǎo)向之健康促進(jìn)學(xué)校行動(dòng)研究方案輔導(dǎo)模式與執(zhí)行辦法-閱讀頁(yè)
2024-08-20 16:28本頁(yè)面
【正文】 制 性教育 正確 用藥 ? ? ? ? 六大範(fàn)疇 介入內(nèi)涵 介入策略舉例 評(píng)價(jià) 指標(biāo) 學(xué)校社會(huì)環(huán)境 學(xué)校作息調(diào)整 下課十分鐘望遠(yuǎn) 凝視 ?學(xué)生裸視視力不良人數(shù) ?學(xué)生裸視視力不良率 ?學(xué)生視力保健行動(dòng)平均達(dá)成率 學(xué)生人際互動(dòng) 校園反菸行動(dòng) ?無(wú)菸校園率 ?學(xué)生吸菸人數(shù) ?學(xué)生吸菸率 個(gè)人健康技能 生活技能教導(dǎo) 生活技能融入菸 害防制課程 ?無(wú)菸校園率 ?學(xué)生吸菸人數(shù) ?學(xué)生吸菸率 健康生活行動(dòng) 潔牙天使 功能 ?學(xué)生齲齒人數(shù) ?學(xué)生初檢齲齒率 ?12歲學(xué)童平均每人齲齒指數(shù) ?學(xué)生每日平均餐後潔牙次數(shù) ?學(xué)生每日平均刷牙次數(shù) 六大範(fàn)疇 介入內(nèi)涵 介入策略舉例 評(píng)價(jià) 指標(biāo) 健康服務(wù) 健康服務(wù)轉(zhuǎn)型 過(guò)重學(xué)生體能管 理方案 ?學(xué)生體位肥胖比率 ?學(xué)生目標(biāo)運(yùn)動(dòng)量平均達(dá)成率 ?學(xué)生理想蔬果量平均達(dá)成率 ?學(xué)生多喝水目標(biāo)平均達(dá)成率 健康服務(wù)中的家長(zhǎng)角色定 位 提升家長(zhǎng)對(duì)孩童健康矯治的覺(jué)察 ?學(xué)生矯視視力不良率 ?學(xué)生視力不良複檢率 ?學(xué)生視力不良矯治率 ?學(xué)生齲齒複檢率 ?學(xué)生齲齒就醫(yī)人數(shù) 社區(qū)關(guān)係 社區(qū)健康行動(dòng)參與與資源聯(lián)結(jié) 社區(qū)優(yōu)質(zhì)早餐 ?學(xué)生體位肥胖比率 ?學(xué)生每天吃早餐平均達(dá)成率 親子健康行動(dòng) 親子健康廚房 ?學(xué)生體位肥胖比率 最重要的步驟： 評(píng)價(jià)與回饋 ? 評(píng)價(jià)的功能： ? 在計(jì)畫(huà)的初始階段就應(yīng)仔細(xì)的思考及設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，否則無(wú)法掌握及收集到有用及有意義的資料。 ：可分為 過(guò)程及結(jié)果評(píng)價(jià) 。多半採(cǎi)用訪(fǎng)談、個(gè)案研究、焦點(diǎn)團(tuán)體法或觀察等方式進(jìn)行。 ? 質(zhì)性、量性有其優(yōu)缺點(diǎn)， 可以互補(bǔ)使用 ，提供深度及廣度的評(píng)價(jià)結(jié)果。 過(guò)程評(píng)價(jià)指標(biāo) ： ：包括教育方面（課程、活動(dòng)、訓(xùn)練的規(guī)劃與執(zhí)行）、政策方面（法令政策的訂定、組織結(jié)構(gòu)與配置）。 ：包括、人力 /物力資源、可近性、經(jīng)費(fèi)編列、設(shè)備可利用性。 （前測(cè)：計(jì)畫(huà)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)資料／後測(cè)：計(jì)畫(huà)執(zhí)行後的測(cè)量） 結(jié)果評(píng)價(jià)指標(biāo) ： ：包括生理指標(biāo)（如體位、齲齒、視力、血壓、血液尿液及各項(xiàng)生化理學(xué)檢查項(xiàng)目）、心理指標(biāo)（如問(wèn)題解決及決策力、家庭及人際關(guān)係、個(gè)人自信及勝任力、學(xué)習(xí)適應(yīng)力、情緒適應(yīng)力）、體適能指標(biāo)（身體質(zhì)量指數(shù)、肌肉適能、柔軟度、心肺耐力）。 3. 環(huán)境因素：包括健康校園環(huán)境（如校園污染防治、景觀規(guī)劃、健康餐飲供應(yīng)）、健康服務(wù)（如建立完整的預(yù)防、篩檢、追蹤、矯治、輔導(dǎo)、諮商及轉(zhuǎn)介系統(tǒng)）、健康社會(huì)環(huán)境（如凝聚力、和諧性、認(rèn)同感）。 ? 高雄高工： ? 倡導(dǎo)技巧 (advocacy)教學(xué)介入對(duì)青少年拒菸行為之影響 ? 橋頭國(guó)?。? ? 家長(zhǎng)參與 (parents involved)之教育介入對(duì) 學(xué)童 視力保健行為之影響 ? 嶺口國(guó)?。? ? 校牙醫(yī)進(jìn)駐方案對(duì)國(guó)小學(xué)童口腔保健行為之影響 高雄高工： 倡導(dǎo)技巧 (advocacy)教學(xué)介入對(duì)青少年拒菸行為之影響 實(shí)驗(yàn)組：高雄高工 一年級(jí)學(xué)生選取三班 119人 對(duì)照組：鼓山高中 一年級(jí)學(xué)生選取三班 105人 倡導(dǎo)技巧 (advocacy)教學(xué)介入 ?三節(jié)課 (4/8,4/15,4/22) 學(xué)生倡導(dǎo)活動(dòng) ?5/96/3 校本指標(biāo)：拒菸知識(shí)、態(tài)度 (含倡導(dǎo)態(tài)度 )、自我效能 (含倡導(dǎo)自我效能 )、行為（含倡導(dǎo)行為） 部訂指標(biāo)：無(wú)菸校園率 實(shí)驗(yàn)學(xué)生抽菸比例約 12~14% 家長(zhǎng)抽菸比率 48% 過(guò)去學(xué)校拒菸活動(dòng)偏靜態(tài) ,少學(xué)生主導(dǎo) ,活動(dòng)由學(xué)生主導(dǎo) ,較讓學(xué)生接受 ,且更能提昇教學(xué)情意的成效 六大範(fàn)疇：健康教學(xué) 六大範(fàn)疇：整體政策 /社會(huì)環(huán)境 健康數(shù)據(jù)與實(shí)施現(xiàn)況 ? 不必等「有權(quán)力的人」來(lái)改變教育，只要自己有創(chuàng)意，就能改變教育。 健康促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站 行動(dòng)研究方案 執(zhí)行方法與實(shí)例 PART THREE
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