【正文】 分別存放。 ? 也可將一個較大的表分放在兩個磁盤上，以加快存取速度，在多用戶情況下特有效。 (2)確定系統(tǒng)配置 DBMS提供許多系統(tǒng)配置變量，存儲分配參數(shù)，供設計人員對 DB進行物理優(yōu)化。因此要評價，選一個較優(yōu)的方案。 59 第五章 數(shù)據(jù)庫設計 數(shù)據(jù)庫設計概述 需求分析 概念結構設計 邏輯結構設計 數(shù)據(jù)庫物理設計 數(shù)據(jù)庫實施 數(shù)據(jù)庫運行與維護 60 數(shù)據(jù)庫的實施 數(shù)據(jù)庫實施主要包括以下工作： ? 用 DDL定義 DB結構 ? 編制與調試應用程序 ? 組織數(shù)據(jù)入庫 ? DB試運行 ? 篩選數(shù)據(jù) ? 功能測試 ? 輸入數(shù)據(jù) ? 性能測試 ? 校驗數(shù)據(jù) ? 轉換數(shù)據(jù) ? 綜合數(shù)據(jù) 61 第五章 數(shù)據(jù)庫設計 數(shù)據(jù)庫設計概述 需求分析 概念結構設計 邏輯結構設計 數(shù)據(jù)庫物理設計 數(shù)據(jù)庫實施 數(shù)據(jù)庫運行與維護 62 數(shù)據(jù)庫運行與維護 DB試運行結果符合設計目標后，就可以真正投入運行了。 63 邏輯模式 外模式 1 應用 1 外模式 2 應用 2 外模式 n 應用 n 概念模式 應用要求 應用 1 應用要求 應用 n 應用要求 應用 2 式 模 內 綜合 轉換 轉換 映像 現(xiàn)實世界 信息世界 計算機世界 概念結構設計 邏輯結構設計 物理結構設計 64 數(shù)據(jù)庫設計應用實例分析 本章的重點是 概念結構設計 和 邏輯結構設計 ，這也是數(shù)據(jù)庫設計過程中最重要的兩個環(huán)節(jié)。 【 例 1】 設計一個小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)：某學院有若干教研室，每個教研室有一個室主任和多個教師，每個教師只能屬于一個教研室；一個教師可開設多門課，每門課可由不同的教師開設。 65 數(shù)據(jù)庫設計應用實例分析 (2)確定聯(lián)系類型 在三個實體型之間有兩個聯(lián)系類型：教研室和教師之間是 1:N聯(lián)系，定義聯(lián)系類型為 ” 屬于 ” ；教師和課程之間是 M:N聯(lián)系，定義聯(lián)系類型為 ” 開設 ” 。 ? 教研室 （ 名稱 ,室主任 ,專業(yè)方向 ,電話） ? 教師 （ 教師號 ,姓名 ,性別 ,出生年月 ,職稱 ,教研室 ) ? 課程 （ 課程號 ,課程名 ,學分 ,開設學期） ? 開設 （ 教師號 ,課程號 ,地點 ,時間） 68 數(shù)據(jù)庫設計應用實例分析 【 例 2】 設計一個學校的課程管理系統(tǒng)，有關課程管理的規(guī)則如下： ? 學校開設多門課，每門課可由不同的教師講授，用統(tǒng)一指定的教科書。 ? 每個教師要教多個學生，每個學生可選擇不同教師的課程。 69 數(shù)據(jù)庫設計應用實例分析 ER模型 (1)確定實體型 由分析可知，課程管理系統(tǒng)有五個實體型： 學生 ， 課程 ， 教師 ， 教室 ， 教科書 。學生和課程之間是M:N聯(lián)系，定義為 ” 選修 ” 。學生和教師之間是M:N聯(lián)系，定義為 ” 教學 ” 。 70 數(shù)據(jù)庫設計應用實例分析 (3)確定實體型和聯(lián)系類型的屬性 各實體型的屬性分別為： ? 學生： {學號，姓名，性別，出生年月，系別 } ? 課程： {課程號，課程名，學分 } ? 教師： {教師號，姓名，性別，職稱 } ? 教科書： {書號，書名，出版社，單價 } ? 教室： {編號，地址，容量 } 聯(lián)系類型屬性有： ? 選修： {成績 } ? 教學： {人數(shù) } 71 數(shù)據(jù)庫設計應用實例分析 (4)把實體型、聯(lián)系類型和屬性組成 ER圖 出生年月 學號 姓名 性別 教室 課程 學生 開設 選修 1 1 n m 地址 課號 編號 課名 容量 學分 成績 系別 姓名 教學 教科書 教師 講授 1 1 n n m 人數(shù) 性別 職稱 教師號 書號 書名 單價 出版社 72 數(shù)據(jù)庫設計應用實例分析 ER圖轉換成關系模式 按照轉換規(guī)則，得到八個關系模式： ? 學生 （ 學號 ，姓名，性別，出生年月，系別） ? 課程 （ 課程號 ，課程名，學分， 教室 ） ? 教師 （ 教師號 ，姓名，性別，職稱） ? 教科書 （ 書號 ，書名，出版社，單價） ? 教室 （ 編號 ，地址，容量） ? 選修 （ 學號，課程號 ，成績） ? 教學 （ 教師號，學號 ，人數(shù)） ? 講授 （ 教師號，課程號，書號 ） 73 數(shù)據(jù)庫設計應用實例分析 【 例 3】 某超市公司要設計一個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來管理公司的業(yè)務信息，該超市公司的業(yè)務管理大致可分為三部分： ? 超市公司的倉庫管理業(yè)務 ? 連鎖商店的商品銷售業(yè)務 ? 連鎖商店的集團購買業(yè)務 74 數(shù)據(jù)庫設計應用實例分析 業(yè)務管理規(guī)則如下： (1)該超市公司有若干倉庫，若干連鎖商店，供應若干商品； (2)超市公司的業(yè)務員負責與供應商聯(lián)系商品進貨業(yè)務； (3)購進的商品按類存放在倉庫中，每個倉庫有若干倉庫保管員； (4)每個連鎖商店有一個經(jīng)理和若干收銀員，每個收銀員只在一個連鎖商店工作； 75 數(shù)據(jù)庫設計應用實例分析 (5)每個商品編號只有一個商品名稱，但不同商品編號可以有相同的商品名稱，每種商品可有多種銷售價格； (6)連鎖商店實行會員制，通過會員卡收集顧客信息。 76 數(shù)據(jù)庫設計應用實例分析 下面進行 DB概念結構設計和邏輯結構設計 ER模式 對該超市公司的 DBS設計可按公司不同的業(yè)務分類，先為每類業(yè)務設計一個局部 ER模式，然后再集成，形成全局 ER模式。 ? 因為 每個業(yè)務員 都可以與 若干家供應商 聯(lián)系 多項商品 或進貨業(yè)務，所以在業(yè)務員，商品和供應商之間 存在一個三元的多對多的聯(lián)系 。 ? 又因為 每個收銀員 都要與 多個顧客 購買的 多種商品 發(fā)生業(yè)務聯(lián)系，所以在收銀員、商品與顧客之間 存在一個多對多的聯(lián)系 。由規(guī)則 (4)， 商店 與 收銀員 之間存在一個 一對多的聯(lián)系 ，由此得到下面分 ER圖： (1)該超市公司有若干倉庫 ,若干連鎖商店 ,供應若干商品 (4)每個連鎖商店有一個經(jīng)理和若干收銀員 ,每個收銀員只在一個連鎖商店工作 (5)每個商品編號只有一個商品名稱 ,但不同商品編號可以有相同的商品名稱 ,每種商品可有多種銷售價格 (6)連鎖商店實行會員制 ,通過會員卡收集顧客信息。且這兩項處理用的數(shù)字是許多數(shù)據(jù)流共享的數(shù)據(jù)。 ? 另外每張訂單由訂單號、若干頭信息和訂單細節(jié)組成。因此訂單細節(jié)就不能做為訂單的屬性處理，而應該上升為實體。由此，原訂單和商品的聯(lián)系實際上是訂單細節(jié)和商品的聯(lián)系。 ? 由于連鎖商店對集團的大宗訂貨給予優(yōu)惠。下面就是有關集團購買處理的分 ER圖： 83 集團購買處理子系統(tǒng)分 ER圖 訂 貨 量折 扣商 品 號折 扣 規(guī) 則 參 照 1 訂 單 細 節(jié)商 品 號細 節(jié) 名訂 單 號 金 額訂 貨 數(shù)參 照 2 商 品 描 述 商 品 名單 價商 品 號組 成訂 單 訂 貨 日 期交 貨 日 期訂 貨 項 數(shù)顧 客 號訂 單 號訂 貨顧 客 2帳 目 余 額信 貸 狀 況顧 客 號 地 址名 稱支 付應 收 帳訂 單 號支 付 日 期應 收 金 額發(fā) 票 號顧 客 號支 付 金 額電 話1 n n 1n1n11 n84 數(shù)據(jù)庫設計應用實例分析 ER模式 這里要做的工作是把前面得到的分 ER圖集成。例如，連鎖商店的所有商品，都是通過公司的倉庫調配進貨的，所以商品和倉庫之間的多對多聯(lián)系，以及商品和商店之間的多對多的聯(lián)系，可以合并成三個實體間的多對多聯(lián)