學術論文寫作與發(fā)表-閱讀頁
2025-08-16 12:54本頁面
【正文】 修改后的摘要： ? 影響 20世紀中國教育的國家主義教育理想直接來源于 1819世紀歐洲現(xiàn)代民族國家在形成時所產(chǎn)生并依賴的國家主義及其教育理想，是歐洲近代日益高漲的國家主義教育理想在中國獨特社會背景下的進一步發(fā)展，并與歐洲各國國家主義教育理想一脈相承，交相輝映。國家主義教育理想在 20世紀中國現(xiàn)代教育產(chǎn)生和發(fā)展過程中也存在著不少值得關注的學術論爭，主要集中在國家主義與國際主義、國家主義與個人主義、國家主義與平民主義、國家主義與人文主義等幾方面。 學術論文的寫作 – 關鍵詞 – —— 論文主題的濃縮，也是文章非常重要的檢索條目； – 使用關鍵詞的目的：滿足文獻標引或檢索工作的需要而從文中抽取出的詞或詞組； – 讀者可以從中判斷論文的主題、研究方向、方法等； – 注意：國際標準和我國標準均要求論文摘要后標引38個關鍵詞。 ? 一些題目上出現(xiàn)的過于寬泛、抽象、過于普通不能表征研究內(nèi)容的詞語諸如“分析”、“模式”、“高中”、“物理”、“教育”等等，是不能單獨做關鍵詞的。 ? 一個最簡單的衡量可否做關鍵詞的辦法，就是假如一個文章發(fā)表上網(wǎng)了，把它的任何一個“關鍵詞”輸入搜索引擎，就應該很容易查到這個文章。 依據(jù)研究目的 ， 建立研究假設 。 學術論文的寫作 ? 材料與方法 ? 包括研究架構、研究假設、研究樣本、研究方法、研究工具、資料處理與分析、研究程序等。研究方法要連貫一致。 ? 描述要準確 學術論文的寫作 ? 結果與結論 – 對實驗或觀察結果的表達要 高度概括和提煉 ； – 數(shù)據(jù)表達可采用文字與 圖表 相結合的形式 (文字 ? 圖 ? 表 ? 順序 ?)； – 為幫助讀者的理解，可適當 評論原始數(shù)據(jù) (對結果的說明、解釋、與理論模型或他人結果的比較等 )。 如果不一致的話 , 為什么 ？ – 對結果提出 說明 、 解釋或猜測 。 并建議進一步的 研究題目或方向 。 – 結 論 : 主要認識或論點 。 建議需要進一步研究的課題或方向 。 – 討 論 : 探討所得到的 結果與研究目的或假設的關系 、 與他人研究結果的 比較與分析 ；對研究結果的 解釋 (是否符合原來的期望 )；重要研究結果的 意義 (推論 )。討論要提供 “ 解釋性 ” 的意見 ， 而不僅僅是 “ 描述性 ” 的呈現(xiàn) – 建 議 ：一定是針對本研究的結論 有的放矢 ，具有針對性。注釋是對論著中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或說明性文字。注釋一般用圓圈標注，排印在該頁地腳。多次引用同一著者的同一文獻時，按首次引用的文獻序號標注，并在序號外標明引文頁碼。 ? 參考文獻著錄規(guī)則采用 2022－ 03－ 23發(fā)布的中華人民共和國國家標準 《 文后參考文獻著錄規(guī)則 》GB/T 7714－ 2022。 – 必須是 親自閱讀過 , 若為間接引用 (即轉引某篇論文的引文 ), 需要提及該中間論文 。 – 一般 不引用二次匯編類 文獻 ， 如教科書 、 百科全書； – 避免過多地 , 特別是 非必要地引用作者自己 的文獻 。 學術論文的寫作 ? 參考文獻 示例如下： ? [1]約翰 盲審稿需要做匿名處理 ? 紙質(zhì)稿件最好做匿名處理，并將作者信息等另附一張紙放在前面。沒做匿名處理又雙面打印的，編輯部難以處理。 ? 傳統(tǒng)的投稿，電子稿和紙質(zhì)稿都需要。電子稿是用于編輯部做學術不端檢測，及做其他處理。 ? 有些雜志會先在網(wǎng)上做初審，送二審的才會要求寄紙質(zhì)稿件。 期刊選擇與投稿 ? 投稿前，再讀完成的論文至少三次 ? 每次“一口氣”讀完，完整看過通篇文章，發(fā)現(xiàn)隱藏的缺失之處。常寫，能夠避免許久未寫作的生疏感。 ? 多多嘗試投不同的期刊，在“拒絕”中成長。 期刊選擇與投稿 ? 假刊與違規(guī)期刊 ? 不法分子仿冒正式刊物制作 克隆版假刊 ，如 《 新教育 》 有四五種假刊 ；不法分子虛構的假刊， 海南假刊案件 。（ 《 中國人民教師 》 、 《 中國教育學報 》 ） 期刊選擇與投稿 ? 內(nèi)部發(fā)行期刊。 ? 正規(guī)期刊濫發(fā)文章（ 《 商場現(xiàn)代化 》 ） ? 正規(guī)期刊出“野雞刊”（ 《 大家 》 ） 期刊選擇與投稿 ? 識別假刊： ? 到國家新聞出版總署網(wǎng)站和各省市區(qū)新聞出版局網(wǎng)站 ? 在線查詢 ? 期刊選擇與投稿 ? 避免學術不端行為 ? 有署名有爭議、引用他人著述未注明出處、不誠信地一稿多投、抄襲、剽竊、弄虛作假等學術不端行為， 期刊終身不用該作者
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