虛擬現(xiàn)實技術(shù)-閱讀頁
2025-08-15 02:23本頁面
【正文】 虛擬演練打破了演練空間上的限制，受訓者可以在任意的地理環(huán)境中進行集中演練，身處何地的人員，只要通過相關(guān)網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備即可進入相同的虛擬演練場所進行實時的集中化演練。借助自身的虛擬演練系統(tǒng)，各單位可以根據(jù)自身實際需求在任何時間、任何地點組織相關(guān)培訓指導，受訓者等相關(guān)人員進行演練，并快速取得演練結(jié)果，進行演練評估和改進。作為電力培訓中重中之重的安全性，虛擬的演練環(huán)境遠比現(xiàn)實中安全，培訓與受訓人員可以大膽的在虛擬環(huán)境中嘗試各種演練方案，即使創(chuàng)下“大禍”，也不會造成“惡果”，而是將這一切放入演練評定中去，作為最后演練考核的參考。將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用于電力相關(guān)培訓中去，有著無可比擬的優(yōu)勢，打造虛擬的演練平臺，無庸質(zhì)疑的將是電力培訓的一個趨勢。首先表現(xiàn)在將文物 實體通過影像數(shù)據(jù)采集手段，建立起實物三維或模型數(shù)據(jù)庫，保存文物原有的各項型式數(shù)據(jù)和空間關(guān)系等重要資源，實現(xiàn)瀕危文物資源的科學、高精度和永久的保存。 通過計算機網(wǎng)絡(luò)來整合統(tǒng)一大范圍內(nèi)的文物資源，并且通過網(wǎng)絡(luò)在大范圍內(nèi)來利用虛擬技術(shù)更加全面、生動、逼真地展示文物，從而使文物脫離地域限制，實現(xiàn)資源共享，真正成為全人類可以“擁有”的文化遺產(chǎn)。 游戲三維游戲既是虛擬現(xiàn)實技術(shù)重要的應用方向之一，也為虛擬現(xiàn)實技術(shù)的快速發(fā)展起了巨大的需求牽引作用。可以說，電腦游戲自產(chǎn)生以來，一直都在朝著虛擬現(xiàn)實的方向發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展的最終目標已經(jīng)成為三維游戲工作者的崇高追求。我們相信，隨著三維技術(shù)的快速發(fā)展和軟硬件技術(shù)的不斷進步，在不遠的將來，真正意義上的虛擬現(xiàn)實游戲必將為人類娛樂、教育和經(jīng)濟發(fā)展做出新的更大的貢獻。對企業(yè)和電子商務(wù)三維的表現(xiàn)形式，能夠全方位的展現(xiàn)一個物體，具有二維平面圖象不可比擬的優(yōu)勢。對于網(wǎng)上電子商務(wù)，將銷售產(chǎn)品展示做成在線三維的形式，顧客通過對之進行觀察和操作能夠?qū)Ξa(chǎn)品有更加全面的認識了解，決定購買的幾率必將大幅增加，為銷售者帶來更多的利潤。計算機輔助教學(CAI)的引入，彌補了傳統(tǒng)教學所不能達到的許多方面。許多實際經(jīng)驗告訴我們，做比聽和說更能接受更多的信息。對計算機遠程教育系統(tǒng)而言，引入Web3D內(nèi)容必將達到很好的在線教育效果?，F(xiàn)今，互連網(wǎng)上已不是單一靜止的世界，動態(tài)HTML、flash動畫、流式音視頻，使整個互連網(wǎng)呈現(xiàn)生機盎然。三維的引入，必將造成新一輪的視覺沖擊，使網(wǎng)頁的訪問量提升。游戲公司除了在光盤上發(fā)布3D游戲外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中運行在線三維游戲。對虛擬現(xiàn)實展示與虛擬社區(qū)使用Web3D實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的VR展示，只須構(gòu)建一個三維場景，人以第一視角在其中穿行。對于象虛擬展廳、建筑房地產(chǎn)虛擬漫游展示，提供了解決方案。Web3D技術(shù)同樣可以在三維定位監(jiān)控，工業(yè)過程控制，建筑信息模型（BIM），場館虛擬展[1]示等系統(tǒng)中得到應用。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在道路橋梁應用現(xiàn)狀在高速公路與橋梁建設(shè)中虛擬現(xiàn)實技術(shù)也得到了應用。在我國，許多學院和機構(gòu)也一直在從事這方面的研究與應用。該軟件適用性強、操作簡單、功能強大、高度可視化、所見即所得，他的出現(xiàn)將給正在發(fā)展的VR產(chǎn)業(yè)提示入新的活力。 地理應用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，將三維地面模型、正射影像和城市街道、建筑物及市政設(shè)施的三維立體模型融合在一起，再現(xiàn)城市建筑及街區(qū)景觀，用戶在顯示屏上可以很直觀地看到生動逼真的城市街道景觀，可以進行諸如查詢、量測、漫游、飛行瀏覽等一系列操作，滿足數(shù)字城市技術(shù)由二維GIS向三維虛擬現(xiàn)實的可視化發(fā)展需要，為城建規(guī)劃、社區(qū)服務(wù)、物業(yè)管理、消防安全、旅游交通等提供可視化空間地理信息服務(wù)。電子地圖是一種以可視化的數(shù)字地圖為背景，用文本、照片、圖表、聲音、動畫、視頻等多媒體為表現(xiàn)手段展示城市、企業(yè)、旅游景點等區(qū)域綜合面貌的現(xiàn)代信息產(chǎn)品，它可以存貯于計算機外存，以只讀光盤、網(wǎng)絡(luò)等形式傳播，以桌面計算機或觸摸屏計算機等形式提供大眾使用。它營造了“自主學習”的環(huán)境，由傳統(tǒng)的“以教促學”的學習方式代之為學習者通過自身與信息環(huán)境的相互作用來得到知識、技能的新型學習方式。有的研究室甚至已經(jīng)具備獨立承接大型虛擬現(xiàn)實項目的實力。親身去經(jīng)歷、親身去感受比空洞抽象的說教更具說服力，主動地去交互與被動的灌輸，有本質(zhì)的差別。許多實驗都無法進行。在保證教學效果的前提下，極大的節(jié)省了成本。例如：虛擬的飛機駕駛教學系統(tǒng)，可免除學員操作失誤而造成飛機墜毀的嚴重事故。大到宇宙天體，小至原子粒子，學生都可以進入這些物體的內(nèi)部進行觀察。例如，生物中的孟德爾遺傳定律，用果蠅做實驗往往要幾個月的時間，而虛擬技術(shù)在一堂課內(nèi)就可以實現(xiàn)。教學內(nèi)容可以不斷更新，使實踐訓練及時跟上技術(shù)的發(fā)展。包括軍事作戰(zhàn)技能、外科手術(shù)技能、教學技能、體育技能、汽車駕駛技能、果樹栽培技、電器維修技能等各種職業(yè)技能的訓練，由于虛擬的訓練系統(tǒng)無任何危險，學生可以不厭其煩地反復練習，直至掌握操作技能為止。3虛擬仿真校園：教育部在一系列相關(guān)的文件中，多次涉及到了虛擬校園，闡明了虛擬校園的地位和作用。隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，以及硬件設(shè)備價格的不斷降低，我們相信，虛擬現(xiàn)實技術(shù)以其自身強大的教學優(yōu)勢和潛力，將會逐漸受到教育工作者的重視和青睞，最終在教育培訓領(lǐng)域廣泛應用并發(fā)揮其重要作用。視覺和聽覺效果以及人類的思維都可以靠虛擬現(xiàn)實技術(shù)來實現(xiàn)。虛擬演播室則是虛擬現(xiàn)實技術(shù)與人類思維相結(jié)合在電視節(jié)目制作中的具體體現(xiàn)。傳統(tǒng)的演播室對節(jié)目制作的限制較多。用虛擬場景在很多方面成本效益顯著。不必移動和保留景物，因此可減輕對雇員的需求壓力。另外，虛擬演播室具有制作優(yōu)勢。對于同一節(jié)目可以不用同一演播室，因為背景可以存入磁盤。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是利用計算機生成的虛擬環(huán)境逼真地模擬人在自然環(huán)境中的視覺、聽覺、運動等行為的人機界面的新技術(shù)。具體實現(xiàn)步驟包括建立虛擬現(xiàn)實數(shù)據(jù)庫、三維地質(zhì)模型、地下水水流模型、專業(yè)模型和實時預測模
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