【正文】 》（教高〔2000〕2號）和《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）文件精神，緊密結(jié)合高等教育發(fā)展和教育教學(xué)改革新形勢，進(jìn)一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，深化教材建設(shè)與管理改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實施精品戰(zhàn)略，抓好重點規(guī)劃，注重專業(yè)配套，加強教材選用管理。學(xué)校教材建設(shè)工作的目標(biāo)是：建立適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展，反映現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)文化水平，符合高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，具有我校特色，以國家規(guī)劃教材為重點，門類齊全，適應(yīng)培養(yǎng)面向21世紀(jì)的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才需要的高等教育教材體系?！　。?）突出重點，保證質(zhì)量 　　在教材建設(shè)工作中樹立精品意識，增強質(zhì)量意識，抓好重點規(guī)劃，著重搞好公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課教材建設(shè)，并結(jié)合我校優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科及精品課程建設(shè)，注意選擇并安排部分基礎(chǔ)好的優(yōu)秀教材，逐步形成精品教材。 　?。?）擴大品種，合理配套　　為完善大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其個性發(fā)展，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，既要有風(fēng)格、形式多樣化的教材，擴大教材品種，又要實現(xiàn)教材系列配套。有條件的應(yīng)做到文字教材與電子教材同時規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展，抓好軟件教材的建設(shè)，積極編制精品課件?！　。?）加強教材選用管理，保證高質(zhì)量教材進(jìn)入課堂本著編選并重、擇優(yōu)選用的原則大力推動高質(zhì)量教材的選用，積極選用近三年出版的、高質(zhì)量的新教材、高質(zhì)量的國家規(guī)劃教材。（1）：中國鐵道出版社，2000.周立功單片機：單片機愛好者：單片機學(xué)習(xí)網(wǎng)：中國單片機網(wǎng)：單片機學(xué)習(xí)網(wǎng)：51單片機世界： 教學(xué)建議精講多練，自主學(xué)習(xí)集中精力對基礎(chǔ)知識，基本原理和重點內(nèi)容精心組織，精心講授，引導(dǎo)學(xué)生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。教師不但要教給學(xué)生知識，更要教會學(xué)生如何獲取知識；不僅要重視教法，更要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。采用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，克服學(xué)生過分依賴教師的現(xiàn)象，在教學(xué)中摒棄學(xué)生不會實驗，老師一個或兩個動作就包辦代替的教學(xué)方法，除了上述的方法外，還采用（1）啟發(fā)式教學(xué)：在本課程的課堂教學(xué)中，每一部分均從實際需要產(chǎn)生的背景談起，然后講清其在系統(tǒng)中的作用、結(jié)構(gòu)、分析問題的特殊方法、適用場合以及存在的新問題等等，并為解決新問題作好鋪墊。（3）互動式教學(xué)法，每一堂實驗課均很好的“設(shè)計問題”、“引導(dǎo)思考”、“假設(shè)結(jié)論”、在實驗中“探索求證”。這樣，使得課堂教學(xué)生氣勃勃，師生互動，具有啟發(fā)性。拓寬教學(xué)途徑，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段利用現(xiàn)代化教學(xué)手段盡量將實物和設(shè)備圖形結(jié)合起來，進(jìn)行形象教學(xué)使學(xué)生快速理解教師授課的內(nèi)容和本次課的目的。校外專家評價《單片機接口技術(shù)及應(yīng)用》是鐵道通信信號專業(yè)的專業(yè)課程，本課程的最大特點是采用項目式，并結(jié)合任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)是職業(yè)教育教學(xué)法的一種，應(yīng)用得當(dāng)，教學(xué)效果會很好。單片機應(yīng)用技術(shù)是一門學(xué)習(xí)難度較大的專業(yè)知識課程?！秵纹瑱C接口技術(shù)及應(yīng)用》課程采用C語言作為程序設(shè)計語言，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)入門。另一方面課程內(nèi)容靠近生活、生產(chǎn)實際，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握一定單片機應(yīng)用技術(shù)知識。希進(jìn)一步完善精品課內(nèi)容，為單片機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)做出更大貢獻(xiàn)。這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果?！秵纹瑱C接口技術(shù)及應(yīng)用》采用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)，雖然課程所涉及的相關(guān)技能知識較多，難點多，但在教學(xué)中，首先提出任務(wù)，能根據(jù)學(xué)生的實際知識水平，前后知識和技能的緊密銜接，根據(jù)學(xué)生的實際認(rèn)識能力和接受能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有效地將教學(xué)任務(wù)傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分析和完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中能從實際任務(wù)入手，邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做。對于新的知識和技能點，首先提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，讓學(xué)生處理，啟發(fā)學(xué)生的思維。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造力，教師注意現(xiàn)場教學(xué)效果，教學(xué)效果好?！秵纹瑱C接口技術(shù)及應(yīng)用》課程本身所包涵的內(nèi)容較多，教材是教師自己編寫，教師對教學(xué)內(nèi)容非常熟悉，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，達(dá)到了好的教學(xué)效果。教學(xué)生動形象，針對有些抽象的內(nèi)容，為使學(xué)生容易理解，還通過計算機、投影儀、多媒體教學(xué)和教學(xué)錄像等現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的教學(xué)效果。學(xué)生有教學(xué)實驗電路板、有單片機實驗室、有精品課程供學(xué)生學(xué)習(xí)，還有供學(xué)習(xí)有教學(xué)錄像片，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，并有各種指導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料和項目設(shè)計指導(dǎo)。單片機應(yīng)用技術(shù)上課學(xué)生積極性高，教師邊講邊演示，學(xué)生邊聽邊操作，容易聽懂，下來學(xué)生自己也基本上能自己修改程序，修改設(shè)計，邊講解邊演示的教學(xué)使學(xué)生容易理解。通過本門課程的學(xué)習(xí)，使我們學(xué)到了較好的專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握了良好專業(yè)技能，同學(xué)們都非常喜歡這門課。教學(xué)中老師們耐心指導(dǎo)，聯(lián)系生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和上崗能力，教學(xué)效果好。2．注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，如多媒體教室的應(yīng)用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。3．積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育 網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。4．產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實訓(xùn)課程資源，充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，實踐“工學(xué)”交替，滿足學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)，同時為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機會。、提高和完善，還需完善整個課程教學(xué)視頻，細(xì)化教學(xué)方法，增加學(xué)習(xí)方法，任務(wù)細(xì)化，增加應(yīng)用型設(shè)計內(nèi)容，真正做到課程目標(biāo)：易教、易學(xué)、易用，與企業(yè)合作，參與更多的企業(yè)生產(chǎn)實踐。,可以根據(jù)各學(xué)年的教學(xué)周數(shù)的不同作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但原則上，誤差應(yīng)控制在10%以內(nèi)；,任課教師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力、定向培養(yǎng)學(xué)生的工作性質(zhì)而作適