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正文內(nèi)容

專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德考試-閱讀頁

2025-08-14 04:16本頁面
  

【正文】 民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和競爭力的迫切需要 (C) 加強(qiáng)誠信建設(shè)是維護(hù)人民群眾根本利益,為群眾多辦好事實(shí)事的具體體現(xiàn) (D) 加強(qiáng)誠信建設(shè)是提高公民文明素質(zhì)和社會文明程度,把用先進(jìn)思想武裝人民群眾的任務(wù)落到實(shí)處的重要內(nèi)容。 (A) 經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀 (B) 政治價(jià)值觀 (C) 文化價(jià)值觀 (D) 社會價(jià)值觀 13. 加強(qiáng)公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想是()。 (A) 理論灌輸?shù)姆椒? (B) 自我教育的方法 (C) 典型示范的方法 (D) 潛移默化的方法 15. 當(dāng)前新聞界喪失職業(yè)精神和違反職業(yè)道德的行為主要表現(xiàn)為(),如果再加上群眾反映強(qiáng)烈的“虛假廣告”統(tǒng)稱為“五大害”。建設(shè)和諧文化的意義在于()。 (A) 道德原則 (B) 道德規(guī)范 (C) 道德范疇 (D) 道德要求 18. 教師的職業(yè)道德給學(xué)生以深刻的影響,能否為黨和國家培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新人,關(guān)鍵在于教師。 (A) 忠于人民的教育事業(yè) (B) 熱愛學(xué)生 (C) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 (D) 以身作則 19. 貫穿社會主義榮辱觀的思想主線是()。民族素質(zhì)的主要內(nèi)容包括()。 (是) (否) 2. 人民的利益高于一切是無產(chǎn)階級道德觀的最集中概括和共產(chǎn)黨人人生價(jià)值的選擇,為人民服務(wù)是馬克思主義的科學(xué)人生價(jià)值觀的核心。 (是) (否) 4. 說服教育是職業(yè)道德教育的重要形式,其特點(diǎn)是擺事實(shí)、講道理、正面引導(dǎo)、啟發(fā)自覺。這一個原則是指共產(chǎn)主義。 (是) (否) 7. 樹立和實(shí)踐社會主義榮辱觀作為和諧文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,促進(jìn)了良好道德風(fēng)尚與和諧社會的進(jìn)一步形成。 (是) (否) 9. 道德范疇的含義有廣狹之分,從狹義上說,是指那些反映和概括道德的主要本質(zhì)的,體現(xiàn)一定社會整體的道德要求的,并需成為人們的普遍信念而對人們行為發(fā)生影響的基本概念。 (是) (否) 11. 職業(yè)道德情感是人們在職業(yè)活動中選擇道德行為的直接推動力量,職業(yè)道德情感一旦形成,就會積極地影響和調(diào)節(jié)人們的道德行為。 (是) (否) 13. 我國道德體系的世界觀基礎(chǔ)是馬克思主義。 (是) (否) 15. 科研工作者職業(yè)道德是知識分子職業(yè)道德之一,是從事科學(xué)技術(shù)工作的人們在其職業(yè)活動中所應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范,是社會主義道德、共產(chǎn)主義道德在科研工作者身上的具體化。 (是) (否) 17. 加強(qiáng)公民道德建設(shè),培育文明道德風(fēng)尚,要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。 (是) (否) 19. 個人謀求正當(dāng)?shù)睦媸呛侠砗戏ǖ?。每個公民富裕了,國家自然而然就繁榮昌盛。 (是) (否) 21. 良好道德風(fēng)尚的形成是一個逐步積累的過程,社會主義榮辱觀的確立是一項(xiàng)長期的任務(wù)。 (是) (否) 23. 所謂道德的階級性,是指階級社會的各種道德體系和道德規(guī)范,都是反映一定階級的利益和要求并為階級的利益和要求服務(wù)的。 (是) (否) 25. 人生價(jià)值的根本標(biāo)準(zhǔn)是奉獻(xiàn),無私奉獻(xiàn)的精神有利于達(dá)成集體主義與個人利益的統(tǒng)一。 (是) (否) 27. 人生觀大致包括三個方面的內(nèi)容:一是人生的意義,即人為什么活著,人怎樣生活才算值得:二是人生的目的,人生最終追求的目的是什么,什么是人生的最高理想:三是一個人待人處事的根本態(tài)度,也包括處世的方法,也可以說是一個如何做人的問題。 (是) (否) 29. 為人民服務(wù)的最高要求,就是人民當(dāng)家做主。 (是) (否) 19 / 19
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