【正文】 逗樂感受記住延續(xù)下去，逐漸達到真正覺得有笑的欲望,并且又能控制自己的呼吸，使笑聲連貫響亮。練習(xí)開始時,讓孩子們們先放聲大笑,笑到一定的程度后,采用倒抽氣的方式,即在吸氣時發(fā)出嗚咽的聲音,而 在呼氣時又發(fā)出“ 哈、哈、哈” 的聲音。這一練習(xí),在解決了呼吸等技術(shù)上的問題后,一定要讓孩子們在內(nèi)心中有很具體的視像。但突然又想到爸爸沒有工作，每天在家照顧患病多年的媽媽，要想上這樣的學(xué)校需要很多學(xué)費，仿佛突然被潑了冷水，不自覺的難過起來。邊笑邊說，老師可以先提供一段古詩詞或寓言，開始時,先以笑聲練習(xí)進入，待到笑聲與呼吸已經(jīng)把握住了之后, 就可以笑著去說古詩詞或寓言了。在孩子們基本上掌握了笑聲和氣息的控制后，就可以用不同的載體來完成邊笑邊說了。開始時,讓孩子們無論是用口腔還是用鼻孔吸氣時都要發(fā)出聲音,在吐氣時要發(fā)出“ 呃、呃” 的聲音,這樣先有了哭的感覺后,就可以保持這種聲音的同時說臺詞,邊哭邊說。 B人物模仿與交流a． 身邊人物模仿訓(xùn)練（自選身邊熟悉的人并找到標(biāo)志性的人物特點）觀察自己身邊熟悉的人，如父母，兄弟姐妹找到他們身上的語言，形體，生活習(xí)性等特點，通過模仿并再現(xiàn)，此練習(xí)是人物塑造的最初階段。根據(jù)觀察組織一段約三分鐘以內(nèi)的單人模仿練習(xí)，要求要有父母鮮明的形象及特點，可把自己跟父母生活中觀察到的，有趣的，讓自己印象深刻的狀態(tài)模仿并表現(xiàn)出來，可以運用小道具來幫助模仿塑造。同樣根據(jù)觀察組織一段約三分鐘以內(nèi)的單人模仿練習(xí)，要求要有鮮明的老年人狀態(tài)及特點，盡可能把老年人生活中走路，說話節(jié)奏慢，視力不好，或其他老年人的特征展現(xiàn)出來。觀察同齡人應(yīng)該是距離自己生活中最近的，大家可以展開觀察，把自己身邊好玩有趣的小朋友的人物形象，必須是觀察對象身上最有特點的行為和狀態(tài)，模仿并展現(xiàn)出來。 通過小朋友自己曾經(jīng)聽說的，或看到的，現(xiàn)實中存在的，或是影視作品中的人物形象，通過自己的想象和發(fā)揮組織一段三分鐘之內(nèi)的想象中人物模仿練習(xí)，要求能夠讓大家看完之后聯(lián)想到已知的人或是猜到有特殊性的人，同樣可以借助小道來完成人物模仿。經(jīng)過了單人的身邊人物模仿環(huán)節(jié)，孩子們初步有了對身邊人物特點的捕捉能力，接下來老師可組織雙人或多人的身邊人物模仿交流練習(xí)，時?？刂圃?至5分鐘內(nèi)，要求看到每個人物身上的性別年齡，個性，職業(yè)特點，情緒狀態(tài)及人物與人物之間交流的碰撞點，即事件。兒子想去奪回來但沒有父親高，夠不著。父親了解了情況后也覺得沒搞清楚不該怪罪兒子，只是希望兒子下次要有禮貌，長輩在問話時要積極回答。2. 母與女 (一個模仿媽媽，一個模仿女兒) ，媽媽不在家，女兒偷偷的把媽媽的高跟鞋拿出穿，對著鏡子臭美，忽然媽媽下班了。媽媽不但沒責(zé)備女兒，反而幫她揉揉腳，告訴她等回頭一定買一雙適合她穿得小皮鞋送給她，母女相擁。經(jīng)過身邊人物的模仿與交流環(huán)節(jié)后，使孩子們基本可以在模仿身邊已知人物的同時做到人物和人物之間的交流，接下來想象中人物模仿與交流是在單人想象模仿基礎(chǔ)上的延伸，把想象及間接的知道的人物和人物間做交流。要求還是要有鮮明的人物形象，個性特征，把握住個人人物特征再與同臺其他形象的人物對手交流。蛇溫暖后，蘇醒了過來，恢復(fù)了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害?！边@故事說明，即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的。老鼠不幸被青蛙所愛。開始，他們在地面上行走，走了走，一切正常，還可吃著谷子?？蓱z的老鼠卻被水灌飽，淹死了。鷂子飛過這里，看見了老鼠，沖向水中，把他抓了起來，青蛙跟著被提出了水面，也成了鷂子的美食。 3．狼與小羊于是他跑到上游，惡狠狠地說小羊把河水?dāng)嚋啙崃?，使他喝不到清水。狼見此計不成，又說道：“我父親去年被你罵過。狼對他說：“不管你怎樣辯解，反正我不會放過你。 4．口渴的烏鴉于是，他就使出全身力氣去推，想把罐推倒，倒出水來，而大水罐卻推也推不動。最后，烏鴉高興地喝到了水，解了口渴。但如果有更好的方法也不要照著老方法 5．狐貍和葡萄一只狐貍看見了，饞的直流口水。 狐貍感到無望了，只好轉(zhuǎn)身離開?！边@則故事告訴我們有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。一只烏鴉撿到了一片肉，她用嘴叼著，飛到了一棵大槐樹上，正準(zhǔn)備休息一下，在樹上找個好地方將肉吃掉。當(dāng)他看到了烏鴉，便停了下來。但他得盤算，如何才能將那片肉吃到自己的嘴里。她始終不會忘記祖先的教導(dǎo)：以后千萬不要上狐貍的當(dāng)。所以，烏鴉用自己的嘴緊緊銜著那片肉。還是狐貍先開口說話了。樹上那位臭刁魚郎，你從哪里弄條死魚來了？那玩藝兒多臟?。俊睘貘f一聽，氣不從一處來。連我這烏鴉小姐都不認(rèn)識，真是有眼無珠。然后，便對烏鴉說：“Good就得意地跑開了。她好一會才緩過來神兒，把她氣的張開翅膀就追了上去。原來狐貍吃的那片肉，是人們用毒藥泡過，藥耗子用過的。烏鴉想：好險啊，以后可不能亂撿人們?nèi)拥臇|西吃了。老師要幫助孩子們理解并熟讀成語寓言故事內(nèi)容，同時可讓孩子借鑒書籍，圖畫，或影視作品來豐富并幫助揣摩古人的言談舉止，并根據(jù)全班孩子之前所有課程的完成情況，擇優(yōu)或指派適合的小朋友來飾演故事中重要角色，其他孩子可先作為同場人物貫穿在內(nèi)。 拔助古時候宋國有個人，看到自己田里的禾苗長得太慢，心里很著急。他疲憊不堪地回到家里，對家里的人說：今天可把我累壞了！我一下子讓禾苗長高了許多！他的兒子聽了，連忙跑到田里去看。寓意：任何事物都有自己的規(guī)律；誰如果違背規(guī)律蠻干，就必然受到懲罰。 鷸相一只蚌正張開兩殼曬太陽，鷸鳥飛過來，伸出長長的嘴巴來啄食它的肉。鷸鳥對蚌說：今天不下雨，明天不下雨，就會把你干死！蚌對鷸鳥說：今天不放你，明天不放你，就會把你餓死！它兩個各不相讓，誰也不肯放誰。 亡補從前，有個人養(yǎng)了一圈羊。原來羊圈破了個窟窿。鄰居勸告他說：趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！他說：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？沒有接受鄰居的勸告。原來狼又從窟窿里鉆進來，把羊叼走了。從此，他的羊再也沒有被狼叼走的了。犯了錯誤，立即改正，就能減少錯誤。 畫添楚國有個人搞祭祀活動。門人們見只有一壺酒，就互相約定說：這壺酒幾個人一起喝，肯定不夠喝；如果一個人喝，才會有點剩余。于是，大家找來樹枝和瓦片，飛快地在地上畫了起來。那個給蛇添腳的人楞楞地站在旁邊，眼巴巴地看著失去了一次喝酒的機會。 南北 晏子將要出使楚國。大王問：39。回答說：39。39。他犯了什么罪？39。他犯了盜竊的罪。楚王覺得這個主意不錯。賓主正喝到興頭上，兩名小吏捆著一個人來到楚王面前。因為盜竊犯了罪。橘子和枳子，葉子差不多，但果實的味道卻不一樣?，F(xiàn)在捉到的這個人，生活在齊國的時候，并沒有盜竊的行為，來到楚國以后卻偷盜起來，難道是因為楚國的水土容易使人變成小偷嗎？良好的環(huán)境可以讓人學(xué)好，不好的環(huán)境可以使人變壞。底蛙玩累了，就回到井中，躲在井壁的窟窿里，舒舒服服地休息休息?？纯粗車哪切┬∥r呀、螃蟹呀、蝌蚪呀，誰也沒有我快樂。您為什么不進來看一看吧！夏禹的時候，十年有九年下大雨，大水泛濫成災(zāi)，海面不見絲毫增高；商湯的時候，八年有七年天大旱，土地都裂了縫，海岸也絲毫不見降低。井蛙聽了，吃驚得好半天也沒有說出話來。丁牛手到的時候，肩倚的時候，腳踩的時候，膝頂?shù)臅r候，那聲音十分和諧，就跟美妙的音樂一樣，合于堯時的《經(jīng)首》旋律；那動作也很有節(jié)奏，就像優(yōu)美的《桑林》舞蹈。我開始解剖牛的時候，看到的無非是一頭整牛，不知道牛身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不知道從什么地方下手。到了今天，我宰牛就全憑感覺了，不需要再用眼睛看來看去，就能知道刀應(yīng)該怎么運作。技術(shù)高明的廚師，一年換一把刀，因為他是用刀割。而我宰牛的這把刀，已經(jīng)用了十九年；所宰的牛，又經(jīng)有幾千頭，然而刀口鋒利得仍然像剛在磨石上磨過的一樣。用沒有厚度的刀在有空隙的肌體組織間運行，當(dāng)然綽綽有余羅！所以十九年過去，我的刀還跟新的一樣。這時，我才松下一口氣來，提刀站立，顧視一下四周，心滿意足地把刀揩拭干凈，收藏起來。寓意：世間一切事物，都有它自身的規(guī)律，掌握了事物的規(guī)律，辦事就可以得手應(yīng)心。 愚移 傳說很早以前，在冀州的南面、河陽的北面有兩座大山，一座叫太行山，一座叫王屋山，山高萬丈，方圓有七百里。他家的大門，正對著這兩座大山，出門辦事得繞著走，很不方便。有一天，他召集了全家老小，對他們說：這兩座大山，擋住了我們的出路，咱們大家一起努力，把它挖掉，開出一條直通豫州的大道，你們看好不好？大家都很贊同，只有他的妻子提出了疑問。第二天天剛亮，愚公就帶領(lǐng)全家老小開始挖山。大家干得很起勁，一年四季很少回家休息。他看到愚公他們一年到頭，辛辛苦苦地挖山運土不止，覺得很可笑，就去勸告愚公：你這個人可真傻，這么大歲數(shù)了，還能活幾天？用盡你的力氣，也拔不了山上的幾根草，怎么能搬動這么大的山呢？愚公深深地嘆口氣說：我看你這人自以為聰明，其實是頑固不化，還不如寡婦和小孩呢！不錯，我是老了，活不幾年了?？墒沁@兩座山卻不會再長高了，我們?yōu)槭裁床荒馨阉鼈兺谄侥兀÷犃诉@些話，那個自以為聰明的智叟，再也無話可說了。老愚公的精神把上帝感動了，他就派兩個大力神下凡，把兩座大山背走，一座放到朔方東邊，一座放到雍州南邊。寓意：只要有頑強的毅力，堅定的決心，堅持不懈，奮斗不息，再大的困難也能夠克服。株免有一次，一只兔子跑過來，由于跑得太急，一頭撞到樹上，把脖子撞斷死掉了。打這天起，他干脆放下農(nóng)具，連活兒也不干了，天天守在這棵樹下，希望還能撿到死兔子。寓意：收獲從勞動中來。 囫吞 有個客人說：吃梨子對牙齒有好處，對脾卻有損傷；吃棗子對脾有益處，對牙齒卻有損害。有個喜歡開玩笑的人說：你真是囫圇吞棗呀！大家聽了，都笑得前俯后仰。興利除弊要有恰當(dāng)?shù)霓k法。 南北正出使別國的季梁聽說后，走到半路趕緊折回來，衣服上的皺折顧不得整理平整，臉上的塵垢也顧不得洗干凈，急急忙忙去見魏王，說：這回我從外地回來，在太行山腳下碰見一個人，正坐在他的馬車上，面朝北面，告訴我說，他要到楚國去。您去楚國，楚國在南面，您為什么面向北走呢？他說：我的馬好。我說：39。我說他：你的路費雖然多，但這不是去楚國的路??！他又說：給我駕車的人本領(lǐng)很高?，F(xiàn)在大王動不動就想稱霸諸侯，辦什么事都想取得天下的信任，依仗自己國家強大，軍隊精銳，而去攻打邯鄲，想擴展地盤抬高聲威，豈不知您這樣的行動越多，距離統(tǒng)一天下為王的目標(biāo)就越遠，這正像要去楚國卻向北走的行為一樣啊！寓意：做人做事，必須有正確的方向。 綜合素質(zhì)匯報通過以上課程循序漸進的訓(xùn)練，并依據(jù)各個孩子資質(zhì)及授課范圍內(nèi)的掌握與理解，個人，多人及分組展現(xiàn)多個階段，多形式的匯報演出，或有針對性的劇本段落來檢驗孩子們對各項訓(xùn)練的綜合掌