班級學(xué)習(xí)簡報-閱讀頁
2025-08-04 02:05本頁面
【正文】 質(zhì)的飛躍。 四、學(xué)習(xí)馬馬虎虎 上課時忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫中明明是“ \‘b”可他抄下來就變成了“ d”，作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫到試卷中。 五、學(xué)習(xí)時一心二用 上課時經(jīng)常精神溜號，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)課時常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費時間；做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪里說話哪搭茬兒。 六、不懂的東西也不問 過于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師；太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不懂也裝懂，不會的東西從來也不向別人請教；學(xué)習(xí)心里沒數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一點，但又沒有完全掌握。家長要提醒和鼓勵孩子不僅要不恥下問，而且還要不羞與下問。學(xué)習(xí)是一個積累知識的過程，同時也是一個補(bǔ)漏洞的過程。家長可以幫孩子整理一個“錯題集”，每次作業(yè)、測驗和考試之后，讓孩子將其中做錯的題目都記錄下來，這些很可能就是孩子的知識漏洞，家長要督促孩子經(jīng)常看看這些題目，時間長了漏洞就會補(bǔ)上。 預(yù)習(xí)歷來是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要要求，孩子在上課前沒有預(yù)習(xí)，聽課時對老師所講內(nèi)容的理解和把握會大打折扣。 課堂 45分鐘對孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，老師是孩子學(xué)習(xí)的指路人，如果課堂學(xué)習(xí)的重點、難點孩子搞不明白，課下他花幾倍的時間都不一定能補(bǔ)上。 作業(yè)是每個學(xué)生必須要獨立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。 ? 展示班級先進(jìn)事跡或?qū)W員風(fēng)采，也可展示培訓(xùn)過程中的花絮故事或圖片 ? 展示本班班主任或輔導(dǎo)老師的風(fēng)采，包括個人簡介、工作成績、優(yōu)秀事跡、花絮照片等內(nèi)
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