【正文】 ，節(jié)縮全文寫成的詳細摘要，可單獨印發(fā)，字數(shù)可達 2500—3000字，寫作上要求突出具有新見解的內(nèi)容。摘要要概括論文的主要內(nèi)容信息，并有數(shù)據(jù)結(jié)論。摘要是一篇短文，能獨立使用，可以引用或編文摘卡片等。摘要必須忠實原文內(nèi)容，無須對正文作評論或解釋。摘要中一般不用圖表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號和術(shù)語，一般只用標(biāo)準(zhǔn) 科學(xué)術(shù)語和命名。每篇論文選取 3—8 個詞作為關(guān)鍵詞，另立一行排在摘要左下方，并要求盡量用《漢語主題詞表》提供的規(guī)范詞。古人說“立片言以居要，用一篇之警策”，指出寫文章先提出要點置于開端，這就是前言。其作用是便于讀者、新聞記者了解全文，引導(dǎo)讀者了解有關(guān)科技成果的意義、試驗方法和論文展開論點的計劃等。 前言不要與摘要雷同或成為摘要的解釋，不要注釋基本理論，不要推導(dǎo)基本公式，不要介紹基本方法，不過謙也不吹噓，應(yīng)言簡意賅，真正起到“引導(dǎo)”作用。 (五 ) 正文 正文是論文的主體。因此，正文的水平 標(biāo)志著論文的學(xué)術(shù)水平。正文部分特別要注意內(nèi)容淮確先進，少而精；要求論點明確，論據(jù)充分；深淺程度適合既定讀者對象；文字力求明確具體。結(jié)論，從內(nèi)容上講，不是實驗結(jié)果的簡單重復(fù)，而是更深一步的認識，是從正文全部材料出發(fā)，經(jīng)過推理、判斷、歸納等過程而得到的新的總觀點。 結(jié)論的寫作，要慎重嚴謹，結(jié)論要有說服力，恰如其分。在科技工作中，若下一步研究工作有新的設(shè)想，在研究中有新的問題 (如儀器設(shè)備改進，留待后人解決的問題等 )，可在結(jié)論中提出，以有助于搞好課題 “接力賽 ”。凡論文中引用前人的文章、數(shù)據(jù)、結(jié)論等資料時，均應(yīng)按文中出現(xiàn)的先后次序，列出參考 文獻表。列參考文獻的范圍應(yīng)以與本文密切有關(guān)，確經(jīng)作者閱讀并有所借鑒者為限，多列或不列都是不妥的。我們的作品雖然榮獲了的國賽銀獎，但是當(dāng)時那一顆顆永不服輸?shù)男模钡浆F(xiàn)在還激勵著我們。 帶著對母校的無限眷戀，作為你們的學(xué)長、學(xué)姐，我們希望把我們的“挑戰(zhàn)杯”競賽體會說出 來，希望能和學(xué)弟學(xué)妹們共勉，也希望我們的這些話能幫助各位師弟妹們以后更好的走完這段精彩的“挑戰(zhàn)”之路。 ? 卷首語 不知道你是否有過這樣的感受，有些事明明發(fā)生在幾年前，而你卻時常能回顧起當(dāng)時的心境，甚至連一副表情、一絲念頭都刻在腦海中。在這一年中，團隊得到校領(lǐng)導(dǎo)、校團委、管理學(xué)院、電子學(xué)院的大力支持，受到錢昇老師、孫玲玲老師、潘亞嵐老師的悉心指導(dǎo)，受到杭州電子科技大學(xué) CAD 研究所、校學(xué)生科協(xié)、管 理學(xué)會的全力配合，以及各方老師、朋友的傾情幫助。當(dāng)往事一幕幕浮現(xiàn)在腦海中，我們不禁感慨何德何能，仿佛此 刻才真的體會到大恩難報、大愛無痕。 團隊成員分別來自管理學(xué)院、電子學(xué)院、會計學(xué)院這三個學(xué)院，由人力資源管理、工商管理、信息管理與信息系統(tǒng)、電路與系統(tǒng)、會計這五個專業(yè)的學(xué)生組成。我們共同參與過浙江省案例分析大賽的組織工作，共同申請社團立項等評比活動。 而與指導(dǎo)教師的結(jié)緣更是要追溯到大二伊始的時候。 不得不說，比賽前的合作成績，無論是成功還是失敗，都為 2020 年挑戰(zhàn)杯打下了堅實的基礎(chǔ)。換言之，這是一支由一群 相對穩(wěn)定的伙伴群體發(fā)展成立的相對成熟、知識結(jié)構(gòu)匹配的合作團隊，再由這樣一支團隊一同去完成一個新的項目。 ? 團隊的運行 在第一次隊會上，我們便確定了競賽態(tài)度，即“只要珍惜時間與機會，那么每個人都會對得起自己今天的決定”。就這樣，在一年中我們從未出現(xiàn)遇事推諉、“搭便車”、不平衡等現(xiàn)象，相反，每個人都身兼 數(shù)職，希望自己能做出更多的貢獻，創(chuàng)造更多的價值。通常的隊會流程是：首先，團隊成員逐個用電腦展示自己在任務(wù)周期內(nèi)所獨立完成的工作。當(dāng)在例會中某個隊友的工作做得很細致用心時，全隊以鼓掌方式向隊友致敬，以視激勵并鼓舞士氣。最后，由隊長總結(jié)例會，表揚此次展示的可取之處，并布置下一任務(wù)周期的分工情況。大學(xué)二三年級的課程已逐漸向?qū)I(yè)領(lǐng)域延伸，隊員們一致認為，我們只有先打好專業(yè)知識的基礎(chǔ)，才能談如何實踐發(fā)揮，才能用理論指導(dǎo)實踐，使實踐更具指導(dǎo)性和科學(xué)性。特別是專業(yè)課老師在教授知識點的同時往往會引入許多案例和最新行業(yè)信息，這讓 隊員們意識到課堂學(xué)習(xí)的信息量之大，現(xiàn)實性之強。 ? 課題的確定 課題的確定要歸功于指導(dǎo)老師的悉心指引。該項技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，涉及物流、資產(chǎn)管理、交通管理、醫(yī)療管理、制造業(yè)等多個領(lǐng)域。 團隊中的 非技術(shù)類成員通過查閱學(xué)術(shù)期刊、行業(yè)資料并在聽取了技術(shù)成員的詳細講解后對此項技術(shù)也有了初步的了解。于是，團隊通過問卷調(diào)查和走訪調(diào)查兩種方式，分別針對兩個領(lǐng)域產(chǎn)品的市場展開探究性研究。經(jīng)過市場調(diào)研，創(chuàng)業(yè)項目的市場需求、公司策略、營銷策略已經(jīng)日趨明朗化。此后，我們再次回到了課題的確定問題上。但是，這個解決方案的存在隱患是技術(shù)更為復(fù)雜，并且操作可行性仍需要更進一步探究。這一句話有如醍醐灌，頂點醒了正在迷茫中的我們，一語點到了 2020 年挑戰(zhàn)杯競賽的核心理念 “ 項目落地 ” 。 ? 感悟與經(jīng)驗 挑戰(zhàn)杯對于我們而言，并沒有來得及被賦予太多意義。 一路走來，我們深切地體會到“挑戰(zhàn)杯”的名副其實，它向我們提出了無數(shù)的挑戰(zhàn)。第二，在準(zhǔn)備院、校、省、國賽這歷時一年的甄選過程的同時，團隊成員還承受著個人考研、考公務(wù)員、就業(yè)等各方面的現(xiàn)實壓力。第三，競賽進程中，我們要面對成百上千的對手競爭，其中，不乏清華大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等名校的莘 莘學(xué)子，這無論是在心理上還是在資源、能力上都算得上是一個挑戰(zhàn)。 以下部分為我隊的一些參賽經(jīng)驗，謹與大家共同分享： 首先，文稿撰寫。 在挑戰(zhàn)杯文稿的撰寫上，我們隊獨具特色。這樣在撰寫文本過程中，既可以吸收每個人隨時迸發(fā)出新的想法，也避免了文本每個部分風(fēng)格差異過大。 基于團隊成員專業(yè)的多樣性和知識結(jié)構(gòu)的匹配，我們在撰寫文稿時充分溝通，注重切合實際以及章節(jié)間的關(guān)聯(lián)性。同時，在考慮戰(zhàn)略 時，不加分析的套用未必適合自己的項目。也就是說，在撰寫文稿時不是獨自或團隊一起“編”寫，而是把項目當(dāng)作真正創(chuàng)業(yè)項目來企劃，將供產(chǎn)銷一條鏈、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的初期、中期和后期結(jié)合在一起考慮周全。第二，文本風(fēng)格注意節(jié)約大方。第四，杭州電子科技大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽參賽手冊 第 27 頁 共 98 頁 最好以圖文搭配的形式闡述，使表達更具體清晰。我們在答辯的籌備過程中，先把文稿重點梳理成一份摘要，同時查閱 了行業(yè)內(nèi)部的最新資訊，草擬了一份答辯現(xiàn)場評委可能提問的問題及答案的清單，并且在團隊中開展模擬答辯訓(xùn)練。所以，模擬答辯時除了隊友作為模擬評委外，最好再請一些沒有聽過項目的教師、同學(xué)提問，看看他們能否理解我們在講什么，能否發(fā)現(xiàn)其中可能存在的問題。這樣我們不得不考慮項目的宣傳工作。 首先從用戶的需求來考慮，我們直接面對的是評委，展示的場合是學(xué)術(shù)競賽場地，從而確定了整個展示的風(fēng)格，即大方、專業(yè)，當(dāng)然輔以畫龍點睛之筆，既不失莊重又自成一套，讓人有眼前一亮之感。其次，參考其他作品，比如大公司的宣傳冊，年報，專業(yè)書籍的排版設(shè)計等都不失為一種好借鑒。試想，前期做的再好，最后因為版本問題 ppt 打不開不就得不償失了，所以還要做好備份工作。 另外，補充以下幾點注意事項： 主講講解風(fēng)格與作品風(fēng)格一致。 PPT 邏輯要通順，重點突出，語句完整。 答辯四人分工配合，注意均衡。軟件競技其實是現(xiàn)實的模擬，對知識的整合能力提出了較高的要求。要控制好企業(yè)的生產(chǎn)節(jié)奏，就需要運作管理的知識。要制定產(chǎn)品、決定企業(yè)發(fā)展方向，就需要企業(yè)戰(zhàn)略管理的知識。 開發(fā)輔助工具是實現(xiàn)知識整合的體現(xiàn)。最初，我們只是簡單地利用 excel 的工具和輔助計算器。在省賽前的模擬訓(xùn)練時，每個階段的時間剛好夠用，如果決策上出現(xiàn)了一點問題，時間不夠采取補 救措施，直接導(dǎo)致下期材料不足、生產(chǎn)力不夠、產(chǎn)量低、資金量斷裂，繼而影響到整個比賽的成績。于是，我們開發(fā)了個全自動的工具，即使參數(shù)改變， 我們也很快能夠做出最合適的決策。每天我們都穿梭在各個模擬會場，嘗試不同的決策，希望在不同的環(huán)境下，有不同的應(yīng)對方案。一個季度的時間是一個小時，而進行企業(yè)的運營管理，銷售 ，財務(wù)管理需要在短時間內(nèi)完成。另外，還有幾點經(jīng)驗是：第一，熟悉規(guī)則，杜絕任何操作失誤。第三，針對可變規(guī)則變化做好準(zhǔn)備。然而，挑戰(zhàn)杯競賽的結(jié)束并不是故事的結(jié)束，就像生活不是由割裂 的故事組成的一樣，課題依舊可以繼續(xù)研究，甚至發(fā)展成為真正的創(chuàng)業(yè)項目。 值得一提的是，三位指導(dǎo)教師的師德一直是團隊成員最敬仰敬重的恩師。我們也因共同經(jīng)歷了不同尋常的一年而產(chǎn)生一種別樣的友誼。 這一年我們共同成長?? 書文至此，雖意猶未盡，然各中滋味，仍須后人續(xù)言 。這個總目 ,供同學(xué)們選題、構(gòu)思參考些題目較大，可靈活掌握 ,分解細化。參賽作品論文類每篇在 8000 字以內(nèi)，調(diào)查報告類每篇在 15000 字以內(nèi)。 哲學(xué)類 、與時俱進、以人為本與中國特色社會主義新道路的開創(chuàng)。 。 、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新推動經(jīng)濟社會發(fā)展的典型調(diào)查。 。 。 體制改革 30 年歷程的典型調(diào)查。 、以城帶鄉(xiāng)的途徑和形式調(diào)查研究。 。 杭州電子科技大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽參賽手冊 第 30 頁 共 98 頁 。 、提升人力資本問題的調(diào)查研究。 、保險和期貨市場發(fā)展與監(jiān)管問題研究。 。 。 。 。 。 、優(yōu)化外商投資結(jié)構(gòu)的研究。 。 “ 走出去 ” 的典型調(diào)查。 法律類 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 合作醫(yī)療制度的典型調(diào)查。 。 。 教育類 。 。 。 素質(zhì)教育的調(diào)查研究。 。 。 。 。 。 理體制和模式的典型調(diào)查。 。 、倒閉和再創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查。 杭州電子科技大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽參賽手冊 第 33 頁 共 98 頁 。 、機制和現(xiàn)狀的調(diào)查。 （企業(yè)家協(xié)會）狀況的調(diào)查與分析。 。 。 。 申報者在填寫申報作品情況時只需根據(jù)作品類別（自然科學(xué)類學(xué)術(shù)作品、社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作）分別填寫 B、 C、 D 表。 表內(nèi)項目填寫一律用鋼筆或打印，字跡要端正、清楚，此表可復(fù)制。 學(xué)術(shù)論文、社會調(diào)查報告及所附的有關(guān)材料必須是中文（若是外文，請附中文本 ），并以 4 號楷體字體打印在 A4紙上，附于申報表后，字數(shù)在 8000 字左右（文章版面尺寸 22CM 左右）。 作品送交地址：杭州電子科技大學(xué)團委。 杭州電子科技大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽參賽手冊 第 36 頁 共 98 頁 說明： 必須由申報者本人按要求填寫，申報者情況欄內(nèi)必須填寫個人作品的第一作者（承擔(dān)申報作品 60%以上的工作者）或集體作品填寫一位學(xué)歷最高的代表； 本部分中的學(xué)籍管理部門簽章視為對申報者情況的確認。 □ 是 □ 否 若是，其學(xué)號為： 部門蓋章： 負責(zé)人簽名： 年 月 日 院長（研究所長）或?qū)熞庖? 本作品是否課外學(xué)術(shù)科技或社會實踐活動成果。 作品全稱 作 品 分 類 （ ） （包括機械、儀器儀表、自動化控制、工程、交通、建筑等） B．信息技術(shù)（包括計算機、電信、通訊、電子等） C．?dāng)?shù)理（包括數(shù)學(xué)、物理、地球與空間科學(xué)等） D．生命科學(xué)（包括生物、農(nóng)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)、健康、衛(wèi)生、食品等） E．能源化工（包括能源、材料、石油、化學(xué)、化工、生態(tài)、環(huán)保等） 作品撰寫的目的和基本思路 作品的科學(xué)性、先進性及獨特之處 作品的實際應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義 杭州電子科技大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽參賽手冊 第 38 頁 共 98 頁 學(xué) 術(shù) 論 文 摘 要 作品在何時、何地、何種機構(gòu)舉行的會議上發(fā)表、所獲獎勵及鑒定結(jié)果 杭州電子科技大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽參賽手冊 第 39 頁 共 98 頁 請?zhí)峁τ诶斫?、審查、評價所申報作品具有參考價值的現(xiàn)有技術(shù)及技術(shù)文獻的檢索目錄 申報材料清單（申報論文一篇，相關(guān)資料名稱及數(shù)量） 科研管理 部門簽章 年 月 日 杭州電子科技大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽參賽手冊 第 40 頁 共 98 頁 C．申報作品情況（社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文） 說明： 必須由申報者本人填寫； 本部分中的管理部門簽章視為對申報者所填寫內(nèi)容的