什么是教育技術(shù)-閱讀頁(yè)
2024-08-06 14:54本頁(yè)面
【正文】 勞動(dòng)果實(shí)，是那么認(rèn)真、專(zhuān)心，是那么興奮。 （ 三）、遠(yuǎn)程教育技術(shù)能突破課文重難點(diǎn) 在教學(xué)過(guò)程中，教師能否合理地處理教材，也是影響教學(xué)效果的重要因素。然而有效地利用遠(yuǎn)程教育技術(shù)，采用多媒體教學(xué)手段就成為教師在教學(xué)過(guò)程中突出教材重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的有效手段。在同一屏幕上同時(shí)顯示相關(guān)的文本、圖像或動(dòng)畫(huà)，這是其它教學(xué)媒體無(wú)法達(dá)到的。在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)是創(chuàng)設(shè)情境的最佳途徑。其中學(xué)習(xí)字詞、正確、流利、有感情地朗讀是這篇課文的重難點(diǎn)，特別是交通工具的發(fā)展史這個(gè)科學(xué)性的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生不易理解，運(yùn)用了多媒體，利用計(jì)算機(jī)形象的影像把學(xué)生自然地引入到情景之中，把抽象的知識(shí)變成了形象的畫(huà)面，親眼目睹交通工具的發(fā)展變化，如身臨其境，使學(xué)生對(duì)這一發(fā)展史產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而引發(fā)創(chuàng)設(shè)的欲望，再通過(guò)閱讀課文，進(jìn)一步理解了課文。而通過(guò)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段，進(jìn)行交通工具動(dòng)畫(huà)的動(dòng)態(tài)演示，形象生動(dòng)、逼真，趣味性強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生的形象思維。由此可見(jiàn)，遠(yuǎn)程教育技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的協(xié)同運(yùn)用，確實(shí)能促進(jìn)課堂狀態(tài)的和諧，有利于提高教學(xué)的效率。 因?yàn)榻逃夹g(shù)有以下優(yōu)勢(shì)： 教學(xué)信息顯示多樣化 教學(xué)信息組織的超文本方式 教學(xué)過(guò)程的交互性 教學(xué)信息的大容量?jī)?chǔ)存 教學(xué)信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化 教學(xué)信息處理的智能化 所以，我們要應(yīng)用教育技術(shù)，發(fā)揮它的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合，一方面為教學(xué)提供豐富的教育資源和最先進(jìn)的生產(chǎn)工具，另一方面改變著教育的觀念和形態(tài)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅引起教育方式和教學(xué)過(guò)程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學(xué)問(wèn)題的思路。 教育技術(shù)對(duì)新課程改革會(huì)產(chǎn)生的影響
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