五年級(jí)數(shù)學(xué)帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)-閱讀頁(yè)

【摘要】帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)⑴下面各分?jǐn)?shù)中，哪些是真分?jǐn)?shù)？哪些是假分?jǐn)?shù)？真分?jǐn)?shù)有：()。假分?jǐn)?shù)有：()。0()⑵在直線的點(diǎn)上

2024-11-27 01:38

專題研習(xí)–中一級(jí)-閱讀頁(yè)

【摘要】專題研習(xí)–中一級(jí)總結(jié)階段–製作專題報(bào)告專題研習(xí)–目錄?第一部分：課程回顧?第二部分：應(yīng)用與實(shí)踐第一部分：課程回顧?中一級(jí)的專題研習(xí)，所學(xué)習(xí)的技巧是分類法(Classification)。第一部分：課程回顧?分類法(Classification)包括：?因應(yīng)物品本身的屬性而分類。?

2024-08-06 00:58

宗教專題研習(xí)-閱讀頁(yè)

【摘要】宗教專題研習(xí)聖文德書(shū)院聖文德書(shū)院辦學(xué)宗旨根據(jù)天主教全人教育的辦學(xué)原則，聖文德書(shū)院的教育目標(biāo)著重學(xué)生的全人發(fā)展，大致開(kāi)列如下：靈啟導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)真理，並透過(guò)宗教活動(dòng)傳揚(yáng)福音，幫助學(xué)生建立崇高的價(jià)值觀，仿效基督的完美人格。德灌輸正確的倫理道德觀念，以愛(ài)心、關(guān)懷、尊重和忍耐的態(tài)度去教導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自律和自信。用寬恕

2024-08-06 21:55

人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題-閱讀頁(yè)

【摘要】五年級(jí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)張麗華句子訓(xùn)練——改寫(xiě)題型：1.“把”字句“被”字句、擴(kuò)句改轉(zhuǎn)述句改反問(wèn)句改雙重否定句（改比喻、擬人、夸張、關(guān)聯(lián)詞、改病句等）.“把”字句“被”字句?一、把下列句子改成“把”字句1、藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗藺相如以國(guó)家利益為重的言行把廉頗感動(dòng)了。

2024-08-24 02:02

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末專題復(fù)習(xí)-閱讀頁(yè)

【摘要】字詞基礎(chǔ)部分請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽母睒?biāo)題?復(fù)習(xí)內(nèi)容：多音字的整理與復(fù)習(xí)?復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧舊知，形成知識(shí)體系。準(zhǔn)確而又熟練的掌握多音字的讀音與用法。?復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：多音字一、運(yùn)用導(dǎo)航?1、這些詞應(yīng)該怎么讀？?應(yīng)用一：這些詞應(yīng)該怎么讀？?朝陽(yáng)（）淹沒(méi)（）?

2024-08-24 02:00

綜合專題研習(xí)-閱讀頁(yè)

【摘要】綜合專題研習(xí)一、引言二、研究方法三、第一手資料分析四、討論及建議五、第二手資料六、反思六、總結(jié)七、附件八、進(jìn)度表

2024-10-31 10:57

【蘇教版】五年級(jí)上：11認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)ppt課件(2)-閱讀頁(yè)

【摘要】第1單元負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)1認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，獲得一些成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。1.使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫(xiě)方法，并能正確地進(jìn)行讀、寫(xiě)。游戲規(guī)則：與老師說(shuō)出意思相反的詞

2024-12-12 01:32

五年級(jí)認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)

【摘要】第一篇：五年級(jí)認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)設(shè)計(jì) 《認(rèn)識(shí)公頃》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教案背景 1、面向?qū)W生：小學(xué) 2、學(xué)科：數(shù)學(xué) 3、課時(shí)：第一課時(shí) 4、學(xué)生準(zhǔn)備：參與課題所需素材的拍攝 作業(yè)紙 二、教學(xué)課題 ...

2024-10-25 15:19

蘇教版五年級(jí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案-閱讀頁(yè)

【摘要】第一篇：蘇教版五年級(jí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案 蘇教版五年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”教案 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第36頁(yè)內(nèi)容。 教材簡(jiǎn)析：《分?jǐn)?shù)的意義》是在學(xué)生已對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)的重點(diǎn)是...

2024-10-28 20:20

五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)-閱讀頁(yè)

【摘要】分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)三真假帶分?jǐn)?shù)的練習(xí)課必備知識(shí)一指出真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù),并填在相應(yīng)的集合內(nèi).8329669132715735437真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)帶分?jǐn)?shù)必備知識(shí)二1。分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做（）真分?jǐn)?shù)2。分子比分母大或者分子等于分母的

2024-08-24 19:21

蘇教版五年級(jí)認(rèn)識(shí)公頃教案-閱讀頁(yè)

【摘要】第一篇：蘇教版五年級(jí)認(rèn)識(shí)公頃教案 第7課時(shí)公頃、平方千米 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生知道常用的土地面積單位——公頃、平方千米，學(xué)會(huì)測(cè)量土地面積，知道1公頃有多大。 2．使學(xué)生掌握土地面積單位間的進(jìn)率...

2024-10-28 14:44

五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-閱讀頁(yè)

【摘要】棗陽(yáng)市環(huán)城鮑莊小學(xué)教師：楊彬1212把一個(gè)圓平均分成兩份，每一份是它的二分之一。寫(xiě)作:12二分之一讀作:12平均分成2份平均分1份分子分母分?jǐn)?shù)線111345下面哪些圖形

2024-12-01 23:49

五年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)小數(shù)整理和復(fù)習(xí)-閱讀頁(yè)

【摘要】一、教學(xué)目的：加深學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì),建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),發(fā)展數(shù)學(xué)思考和實(shí)踐能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和性質(zhì)三、教學(xué)難點(diǎn)：求近似數(shù)。一、回顧與整理你能說(shuō)說(shuō)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？討論：1、舉例說(shuō)一說(shuō)小數(shù)和分?jǐn)?shù)

2024-11-27 01:37

?中二級(jí)專題研習(xí)報(bào)告-閱讀頁(yè)

【摘要】?中二級(jí)專題研習(xí)報(bào)告中二甲班(第五組)題目：比較順德與香港兩地的旅遊組員名單組長(zhǎng)：麥浩文(29)組員：彭嘉敏(9)鍾栢豪(19)彭銘渟(10)許俊傑(20)湯鈞顯(30)導(dǎo)師：張翠萍老師目錄一

2024-11-06 21:30

五年級(jí)倍數(shù)因數(shù)專題-閱讀頁(yè)

【摘要】第一篇：五年級(jí)倍數(shù)因數(shù)專題 一填空 2的數(shù)字特征是（）；5的數(shù)字特征是（）；3的數(shù)字特征是（）；9的數(shù)字特征是（）；4的數(shù)字特征是（）；2和5的共同倍數(shù)的數(shù)字特征是以（）； 一個(gè)數(shù)既是2的倍數(shù)，...

2024-10-08 21:04

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