光合作用與呼吸作用的關(guān)系doc-閱讀頁
2024-08-05 13:09本頁面
【正文】 ，呼吸作用的產(chǎn)物也是光合作用的原料；光合作用的光反應(yīng)過程產(chǎn)生的ATP主要用于暗反應(yīng)，很少用于植物體的其他生命活動過程，呼吸作用過程釋放的能量主要是用于植物體的各項生命活動過程，包括光合作用產(chǎn)物的運(yùn)輸。圖Ⅲ—6【總結(jié)】①產(chǎn)生的ATP最多的階段：光反應(yīng)階段。③因為光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP幾乎都用于暗反應(yīng)，植物生長發(fā)育過程的生命活動所需ATP還是由呼吸作用來提供的。葉綠體形成的ATP多于線粒體及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)形成的ATP。只要分段討論，此題易解。因此，植物呼吸作用消耗的ATP通常遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于光合作用消耗的ATP量?！ 、谠蚴牵褐参锏腁TP開始是全部來自光合作用的合成，然后再用于呼吸作用，滿足其他各項生命活動的需要，所以綠色植物通過呼吸作用合成的ATP通常比同化作用中消耗的ATP少。光合作用與呼吸作用在物質(zhì)代謝上有密切的關(guān)系，一方面光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的反應(yīng)物，另一方面呼吸作用的產(chǎn)物又可作為光合作用的原料?！竟夂献饔卯a(chǎn)量】植物的光合作用產(chǎn)量（即植物積累有機(jī)物的總量）取決于光合作用和呼吸作用兩方面，植物通過光合作用制造有機(jī)物，同時通過呼吸作用消耗有機(jī)物，因此光合作用產(chǎn)量 =光合作用合成的有機(jī)物總量 — 呼吸作用分解的有機(jī)物總量。四、光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度一般以光合速率和呼吸速率（即單位時間單位葉面積吸收和放出CO2的量或放出和吸收O2的量）來表示植物光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度，并以此間接表示植物合成和分解有機(jī)物的量的多少。在光照條件下，植物同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用，此時測得的空氣中氧氣的增加量（或二氧化碳減少量）比植物實際光合作用所產(chǎn)生的O2量（或消耗的CO2量要）少，因為植物在光合作用的同時也在通過呼吸作用消耗氧氣、放出二氧化碳。（1）光合作用實際產(chǎn)氧量＝實測的氧氣釋放量＋呼吸作用耗氧量（2）光合作用實際二氧化碳消耗量＝實測的二氧化碳消耗量＋呼吸作用二氧化碳釋放量（3）光合作用葡萄糖凈生產(chǎn)量＝光合作用實際葡萄糖生產(chǎn)量—呼吸作用葡萄糖消耗量呼吸類型（1）O2的濃度對細(xì)胞呼吸的影響O2濃度直接影響呼吸作用的性質(zhì)。（2）細(xì)胞呼吸時氣體的變化情況（以植物為例）①如果只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量相等；②如果只進(jìn)行無氧呼吸，則不吸收氧氣，能放出二氧化碳；③如果既有有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，則吸收的氧氣量小于放出的二氧化碳量。B．假設(shè)裝置一中的液滴不移動，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸C．假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸D．假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸【練習(xí)1（1）為了探究種子萌發(fā)時進(jìn)行的呼吸類型，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了下列實驗。①實驗?zāi)康模? 。③實驗材料和用具：萌發(fā)的豌豆種子、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100mL燒杯4個、兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等?！揪毩?xí)2（說明：強(qiáng)調(diào)等量的種子，即用等量的清水代替NaOH，觀察紅色液滴的移動情況?！揪毩?xí)3】右圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。（2）為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正。（3）生活中發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛。請結(jié)合測定呼吸速率實驗裝置，設(shè)計實驗探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高。②實驗假設(shè)： 。第二步： 。④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：結(jié)果1： ，結(jié)論1： ；結(jié)果2： ，結(jié)論2： ；結(jié)果3： ，結(jié)論3： 。答案】（1）左 （2）與實驗組等量消毒的無活力（如加熱后冷卻）的櫻桃 與實驗組等量的20％NaOH （3）①機(jī)械損傷②機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高（或機(jī)械損傷不能引起櫻桃呼吸速率升高）③第二步：向容器內(nèi)加入與實驗組等量消毒的受到機(jī)械損傷后的櫻桃，其它處理及裝置與實驗組完全相同，記錄相同時間內(nèi)有色液滴移動距離為b。【練習(xí)4】如下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下C02的釋放量和O2吸收量的變化，請據(jù)圖回答：（1）在外界氧濃度為10％以下時，該器官的呼吸作用方式是 。（3）實線和虛線相交于C點，對于B、C點，以下敘述正確的有 （ ）A．C點時，植物既進(jìn)行無氧呼吸，又進(jìn)行有氧呼吸B．C點時，植物只進(jìn)行有氧呼吸，此時無氧呼吸被完全抑制C．B點時，無氧呼吸強(qiáng)度最弱D．B點時，植物呼吸作用最弱（4）AB段表示C02釋放量減少，其原因是 。（6）當(dāng)外界氧濃度為4％～5％時。（7）由此可見，保存水果、蔬菜，應(yīng)控制空氣流通，使氧濃度保持在 。答案】（1）無氧呼吸和有氧呼吸 （2）無氧呼吸強(qiáng)度隨氧氣濃度的升高而逐漸減弱 （3）BD （4）氧氣濃度逐漸升高到5％時，無氧呼吸逐漸被抑制，而有氧呼吸仍十分微弱 （5）不同氧濃度下的無氧呼吸強(qiáng)度 （或）CO2釋放量與O2的消耗量之差 （6） （7）5％Ⅳ 同位素示蹤法研究物質(zhì)運(yùn)行和變化過程光合作用：H2O18→18O2 14CO2→14C3→14C6H12O6或（14CH2O）呼吸作用：18O2→H2O18 C6H1218O6→C3H418O3→C18O2Ⅴ 從光合作用和呼吸作用角度分析物質(zhì)循環(huán)和能量流動（1）物質(zhì)循環(huán)第 14 頁 共 14
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