陽光華師大版-閱讀頁
2024-11-29 05:03本頁面
【正文】 從而引出光源的定義； ③ 通過練習(xí)來鞏固； ④ 進行知識擴展 ， 介紹冷光源與熱光源 及其應(yīng)用； ⑤ 深入提問：生活中見到的最強光源是 什么 ？ 自然界中見到的最強光源是什 么 ？ 教學(xué)建議 教學(xué)目標 2：知道陽光（光）在均勻介質(zhì)中沿直線 傳播的事實，并能提出有關(guān)的證據(jù)。 紙片 手電筒 晨曦 陽光穿過云層 教學(xué)建議：②學(xué)生小組討論：還有哪些例子可說明 光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播？ 一是觀察地面上那些樹葉的輪廓分明的影，如右下方。 教學(xué)建議：③學(xué)生活動：觀察地面上的圓形光斑。 （ 1）知道光線的含義。 難點：光線的含義。 教學(xué)建議：教師可先介紹有關(guān)內(nèi)容，再示范光線畫 法，然后讓學(xué)生作簡單練習(xí)。 教學(xué)建議：向?qū)W生介紹歷史上關(guān)于光速的測定， 最后得出目前的光速值。 第一課時內(nèi)容：色散現(xiàn)象和色散現(xiàn)象的研究。 （ 1）知道陽光的色散現(xiàn)象。 難點：紅光與紫光偏折程度的大小。 陽光 的色散 教學(xué)建議： 教學(xué)建議①：學(xué)生活動，觀察陽光的色散現(xiàn)象。 教學(xué)建議④：學(xué)生課外活動，制作彩虹或色陀螺 或圓環(huán)虹。該活動要在晴天、室外進行，太陽高度角為 300左右，學(xué)生背對太陽站立觀察。 取一只直徑約 8厘米的無色透明薄壁圓底燒瓶，內(nèi)盛滿清水，將其固定。太陽光通過小孔射入燒 瓶，經(jīng)反射、折射落在白紙上成圓環(huán)形彩虹。 做三個硬紙圓盤，分別涂滿紅、綠、藍三種顏色 (或分別貼三種色紙 )。分別撥動圓盤，調(diào)節(jié)三個扇形面積大小，改變?nèi)N顏色的比例，反復(fù)試驗，便可看到多種顏色 。 （ 2）知道陽光主要由紅外線、可見光、紫外線所組成。 （三）第二課時 教學(xué)目標 重點與難點 重點：紅外線和紫外線及其主要作用。 紅外線資料： 紫外線資料： 紫外線是把雙刃劍。 教學(xué)建議：發(fā)動學(xué)生共同查找資料，然后在班內(nèi)進 行交流。 教學(xué)建議：通過圖示等介紹太陽光譜的組成。 活動時，組內(nèi)每個學(xué)生都應(yīng)有任務(wù)分配。 對學(xué)生表述的語言進行討
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