小學英語課程標準解讀-閱讀頁
2025-07-29 20:23本頁面
【正文】 況下去直接感受英美音多好呀。 認識一位小學的英語老師，雖然她的發(fā)音不準，但她強調(diào)讓學生跟錄音，她也不讓學生齊讀，而是讓學生聽，讓學生模仿，看誰模仿得像。他可能不知道這是什么音，但他能夠在自然語境下能做出反應(yīng)，這就已經(jīng)很好了。音標應(yīng)該是我們使用的有效工具當中的一種，英語是一種拼音文字，我們培養(yǎng)的應(yīng)該是孩子見字拼讀的能力。所以不要看到孩子們沒有用音標，正是因為他們最初讀音的錯誤，他才會比較英語和漢語發(fā)音的不同。所以，這個學習是從學生的已知到新知。 The known: map我們不必去傳授讀音規(guī)則，但學生用這個單詞用多了，這種規(guī)則就變成了他的自然拼音的記憶。我們并不否認音標的一定的標音作用，但什么時候教，時候和火候是我們要考慮的。為什么不從學生整體說話，然后逐漸的推到單詞和字母的構(gòu)成，最后到一定程度，五六年級也好，初中也好，再來做這種總結(jié)歸納，這是符合認知規(guī)律的。這樣就比老師教的拼讀更自然。一般地說，見詞能讀得時候，聽音也是能夠?qū)懗鰜淼模词顾麑戝e了，也是他自己的一種思考，至少符合一般的讀音規(guī)則的。在一定積累之后，教師可以選擇容易混淆的詞匯，讓學生進行訓練，如：hand, head。到了一定階段，教師可以給出一個單詞，要求學生根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如，給出單詞late（出幻燈片）,學生可以組合出5個單詞：a,at,eat,let,tea.（三）語法：理解以下語法項目的表義功能，并能在特定語境中運用。在小學階段，主要了解一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般將來時、一般過去時4種時態(tài)。這里需要強調(diào)的是：盡管小學英語教學中語法雖不是重點，但也不可缺少，只是教學方式有別于高年級的語法教學。比如說，我們學習語言，就是為了社會交往，為了交流，同時也可以表達個人情感。比如問候，也就是通過學習，孩子們可以學到一些問候的語言。在我們的小學教材中，總是把功能（主情景圖）放在前面，這也是強調(diào)了我們學習語言就是為了去使用。話題等于是一種語境，而功能是在語境當中應(yīng)用什么樣的語言來進行交流。我們看到，話題所涉及的上述內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，這也與課標所要求的700個詞匯聯(lián)系在了一起，我們的詞匯也要在圍繞話題來出現(xiàn)、來運用，并運用語言功能來幫助交際。也就是說，我們的英語教學就應(yīng)該從課堂走向課外，那么，我們的英語的教學目的也就達到了。樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。同時，也需要老師在課堂教學中通過觀察、通過思考、通過自己的教學實踐，使孩子的情感態(tài)度達到這樣一個目標。因此，我們教師就要在這個方面去專注地研究如何讓孩子在學習活動中感到樂趣，如何讓我們的孩子，敢于開口，積極投入到學習活動中，能夠通過自己的求助、自己堅強的毅力來克服學習中的困難。（五）文化意識 學生要學會用英語交際，就要會根據(jù)不同的場合使用恰當、得體、真實、地道的英語，在中國缺少英語學習語境的情況下，這在很大程度上就依靠教師了。 In a Chinese meal, people put their food on the table at the same is soup, vegetables,meat,fish and there are dumplings and people eat their food with chopsticks instead of a knife and fork.西餐禮儀：右手拿刀，左手拿叉，刀用來切割食物，叉用于送食物入口。餐中為八字形，如果在用餐中途暫時休息片刻，可將刀叉分放盤中，刀頭與叉尖相對成“一”字形或“八”字形，刀叉朝向自己，表示還是繼續(xù)吃。了解一些日常交際中的中外文化差異。簡單的文化知識和簡單的文化習俗，這些文化意識，只是讓孩子予以了解。案例：大家都熟悉的中文里的一首傳統(tǒng)歌謠：小老鼠，上燈臺。喵、喵、喵！貓來了?？梢阅盟c下面的一首英語歌曲進行比較：Hickory,dickory,dock, 滴滴，答答，咚！The mouse ran up the dock. 老鼠爬上了鐘。 時鐘一敲響，The mouse ran down, 它就跑下了鐘，Hickory,dickory,dock, 語言的學習就是為了和外界交流，交流之中要注意了解異國文化，同時，把中外文化能夠很好的去融合。在我們的實際教學中，我們老師要認真的、科學的把這些目標滲透在每個學段、每個單元，以及每一節(jié)的教學之中，才能夠循序漸進地幫助我們的孩子達到這些目標，同時，我們老師還要進一步認真的學習、觀察與實踐，這樣，才能夠不斷地提高我們英語教學的效率，為我們孩子的終身學習英語奠定良好
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1