促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效策略-閱讀頁(yè)
2025-07-14 09:53本頁(yè)面
【正文】 、以園為本”的園本培訓(xùn)模式，以此引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。鼓勵(lì)教師們勤讀書(shū)、讀好書(shū)，在讀書(shū)中尋找樂(lè)趣，不斷豐富自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)。每個(gè)幼兒園的教師都存在著個(gè)性、年齡、經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)技能等多方面的差異，因而他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必然有不同的發(fā)展需求。因此，在園本培訓(xùn)中以“分層培訓(xùn)、分類(lèi)發(fā)展”的模式調(diào)動(dòng)全園教師自主發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)不同層次教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。內(nèi)容涉及：建立融洽的班級(jí)氛圍，建立良好的班級(jí)常規(guī)，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒日常安全，與家長(zhǎng)的有效溝通等各類(lèi)活動(dòng)的有序開(kāi)展。 ②經(jīng)驗(yàn)型教師培訓(xùn)重點(diǎn)———工作多年的教師積累了很多經(jīng)驗(yàn)他們擁有自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，通過(guò)“教學(xué)展示課”“經(jīng)驗(yàn)交流”等方式開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)，幼兒園積極為教師提供外出學(xué)習(xí)考察的機(jī)會(huì)，使他們的專(zhuān)業(yè)能力得到新的提升。教師在設(shè)計(jì)課的過(guò)程中不停地探索，不斷的創(chuàng)新，撰寫(xiě)詳細(xì)的教案并經(jīng)過(guò)反復(fù)試教鍛煉自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)，在一次次的磨課中將自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)綜合地表現(xiàn)出來(lái)。（五）通過(guò)教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)針對(duì)教研主題，教師們各抒己見(jiàn)發(fā)表自己的看法，教師在表述看法時(shí)，要舍棄傳統(tǒng)、陳舊的看法，應(yīng)該講得新穎，讓在座教師聆聽(tīng)之后能深受啟發(fā)，有所感悟。教研組活動(dòng)以教師為主，充分提供給教師一個(gè)展示自我專(zhuān)業(yè)的空間，教師的每一言，每一行都在教研中得到了良好的呈現(xiàn)，教師自身也得到了更好地成長(zhǎng)?？傊處熞诮逃虒W(xué)生涯中不斷努力，不斷進(jìn)取，讓自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步得到成長(zhǎng)，只有教師在專(zhuān)業(yè)上得到發(fā)展，才能切實(shí)提升幼兒園的辦園內(nèi)涵，才能讓教師得到真正的、持久的那份從容與自信。 [5]胡金姣．對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的思考[J]．學(xué)前教育研究，2009，(8)．
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