【正文】 對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲罰而說謊。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的，不能解決問題。目標3 具有初步的歸屬感3~4歲4~5歲5~6歲1. 知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一員。3. 能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。1. 喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。3. 知道自己是中國人。 1. 愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。3. 知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結(jié)友愛?！窘逃ㄗh】1. 親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他們感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。l 通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。如：l 幼兒園和班級里的重大事情和計劃，請幼兒集體討論決定。3. 運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。l 利用外出游覽收集到的信息資料、電視節(jié)目或畫報、圖片等，向幼兒介紹家鄉(xiāng)、祖國各地的風景名勝、著名的建筑、獨特的物產(chǎn)等，激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。l 向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。幼兒在對自然事物的科學探究和運用數(shù)學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學習奠定基礎(chǔ)。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習方法和能力。（一）科學探究目標1 親近自然，喜歡探究3~4歲4~5歲5~6歲1. 喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。1. 喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。1. 對自己感興趣的問題總是刨根問底。3. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。如：l 為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。l 通過拍照和畫圖的方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。如：l 鼓勵并認真對待幼兒的問題，引導他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實驗。l 多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆拆裝裝或動手自制玩具。2. 能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。2. 能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。4. 能用圖畫或其他符號進行記錄。2. 能用一定的方法驗證自己的猜測。4. 能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。 【教育建議】1. 有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。l 通過提問等方式引導幼兒思考并對事物進行比較性觀察和連續(xù)觀察。 2. 支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？等等。如：玩風車時，鼓勵幼兒猜測風車轉(zhuǎn)動方向及速度快慢的原因和條件，并實際去驗證；l 支持、引導幼兒學習用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據(jù)。3. 鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享，如：l 和幼兒共同制定調(diào)查計劃，討論調(diào)查對象、步驟和方法等，也可以和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標識呈現(xiàn)計劃。l 支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。目標3 在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象3~4歲4~5歲5~6歲1. 認識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。3. 能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。1. 能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。3. 能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。5. 初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。2. 能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。4. 感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序5. 初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命,保護環(huán)境。如：l 和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程。，嘗試進行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。如兔子的長耳朵具有自我保護的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。如：有坡度的屋頂有利于雨水流下；不同用途的車輛有不同的結(jié)構(gòu)等等。如：l 結(jié)合幼兒的生活需要，引導他們體會人與自然、動植物的依賴關(guān)系。l 和幼兒一起討論常見科技產(chǎn)品的用途和弊端。（二）數(shù)學認知 目標1 初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣3~4歲4~5歲5~6歲1. 感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。1. 在指導下感知和體會有些事物可以用形狀來描述。1. 能發(fā)現(xiàn)和體會到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊、美觀?！窘逃ㄗh】，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。如：熊貓的身體圓鼓鼓的，全身好像是一個個的圓形組成的；孔雀開屏時尾巴像把大扇子等。，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會各種數(shù)所代表的含義。l 引導幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意思是不一樣的。l 鼓勵幼兒學習使用數(shù)的信息進行一些簡單的推理。3. 引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的秩序和美，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。l 提供具有重復性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案，如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律美。l 引導幼兒體會生活中很多事情都是按一定的順序和規(guī)律排列的，如一周七天按照從周一到周日的順序排列，一年四季按照春夏秋冬輪回等。如：l 比賽拍球、跳繩、跳遠或投沙包時，可通過數(shù)數(shù)、測量的方法確定名次。 l 解決春游去哪里玩的問題時，在幼兒充分表達自己想去的地方后，引導他們統(tǒng)計選擇不同地點的人數(shù)，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出決定。2. 能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。1. 能感知和區(qū)分物體的粗細、長短、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞語描述。3. 能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。1. 初步理解量的相對性。3. 能通過實物操作或其它方法進行10以內(nèi)的加減運算?！窘逃ㄗh】“量”的特征。l 結(jié)合具體事物讓幼兒逐漸理解“量”是相對的。l 收拾物品時，根據(jù)情況，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。2. 結(jié)合日常生活，指導幼兒學習通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式來比較物體的多少。如，在給桌子上的每個碗配上勺子時，發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同。如數(shù)數(shù)有多少個蘋果，多少個梨，判斷蘋果和梨哪個多。如：l 結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致點數(shù)物體，得出物體的總數(shù)。如鼓勵幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會扣子的數(shù)量是不變的。4．通過實物操作引導幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或“減”的辦法來解決問題。l 鼓勵幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學問題。l 購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程等。2. 能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。1. 能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。3. 能辨別自己的左右。如：l 引導幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識別和描述。l 鼓勵和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進行建構(gòu)游戲或制作活動。l 收拾積木裝入盒子時，引導幼兒體驗圖形之間的轉(zhuǎn)換。l 引導幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵他們按形狀分類整理物品。如：l 請幼兒取放物體時，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹旁邊等。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。l 和幼兒玩按指令找寶的游戲。五、藝術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學習關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。2. 容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。2. 喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化。2. 喜歡模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。如：l 讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。2. 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。l 讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。目標2 喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品3~4歲4~5歲5~6歲1. 喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。1. 能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。1. 藝術(shù)欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。【教育建議】1. 創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。l 和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。l 有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。如：l 理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造目標1 喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)3~4歲4~5歲5~6歲1. 經(jīng)常自哼自唱，喜歡模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)。1. 經(jīng)常唱唱跳跳，喜歡參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。 1. 積極參與藝術(shù)活動，有自己比較喜歡的活動形式。3. 藝術(shù)活動中能與別人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。l 提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、唱歌、表演等藝術(shù)活動。，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。l 在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時候再給予具體的幫助。l 展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。2. 能跟隨熟悉的音樂做身體動作。4. 能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。2. 能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。4. 能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。2. 能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。4. 能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。如：l 鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。l 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。l 肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高。42